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题名“问题式学习”教学方法在检验科的应用效果评估
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作者
王述湘
李琼
宁兴旺
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机构
湖南中医药大学第一附属医院医学检验与病理中心
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出处
《中国卫生产业》
2021年第26期165-168,共4页
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文摘
目的评估“问题式学习”教学方法在检验科的应用效果。方法选取2020年7月—2021年7月该院检验科进行实习的湖南中医药大学和长沙医学院两校学生40名进行研究,按照随机抽样分组法将其分为两组,每组20名。参照组实习学生采用传统教学方法,研究组实习学生采用“问题式学习”教学方法。分析两组检验科实习学生教学后的出科成绩、检验工作能力、教学满意度。结果教学后,研究组实习学生的出科成绩较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习学生的检验工作能力较参照组好,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习学生的教学满意度较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对检验科实习学生进行教学时,采用“问题式学习”教学方法能够丰富实习学生检验专业知识,锻炼其实践操作能力,培养检验工作能力,提高教学满意度。
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关键词
“问题式学习”教学方法
传统教学方法
检验科
出科成绩
检验工作能力
教学满意度
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Keywords
"Problem-based learning"teaching methods
Traditional teaching methods
Examination subjects
Passing grades
Test work ability
Teaching satisfaction
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分类号
R331.1
[医药卫生—人体生理学]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名HIV感染患者中核酸检测与抗体检测的应用价值
被引量：1
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作者
王述湘
李向忠
李琼
李武
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机构
湖南中医药大学第一附属医院医学检验与病理中心
湖南省疾病预防控制中心性病艾滋病防治科
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出处
《中国社区医师》
2022年第34期77-79,共3页
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文摘
目的:分析人类免疫缺陷病毒(HIV)感染患者应用核酸检测与抗体检测的临床价值。方法:选取2020年1月-2021年1月湖南省疾病预防控制中心艾滋病(AIDS)生物样本库确诊的HIV感染者120例为研究对象,根据分期不同分为早期感染组69例与中晚期感染组51例。两组患者均实施核酸检测与抗体检测,比较两种检测方式对早期感染组与中晚期感染组的检测阳性率、漏诊率。结果:早期感染组核酸检测阳性率高于抗体检测,核酸检测漏诊率低于抗体检测,差异有统计学意义(P<0.05);中晚期感染组核酸检测阳性率低于抗体检测,核酸检测漏诊率高于抗体检测,差异有统计学意义(P<0.05)。早期感染组抗体检测阳性率低于中晚期感染组,核酸检测阳性率高于中晚期感染组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:早期HIV感染行核酸检测诊断准确性较高,中晚期HIV感染行抗体检测准确性较高。在实际的临床工作中,应根据患者疾病所处的发展阶段选择检测方法。
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关键词
HIV感染
核酸检测
抗体检测
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Keywords
HIV infection
Nucleic acid detection
Antibody detection
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分类号
R512.91
[医药卫生—内科学]
R446.6
[医药卫生—诊断学]
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