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“两并举”开放式高职教育研究——以湖南三一工业职业技术学院为例
被引量：
1
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作者
赵福水
《当代教育论坛》
2013年第5期97-100,共4页
"两并举"是指职前教育与职后培训、学历教育与非学历教育并举。"两并举"开放式高职教育可实现"四个对接",即高职专业建设与企业岗位需求对接、课程体系与培训模块对接、校园文化与企业文化对接、课程考...
"两并举"是指职前教育与职后培训、学历教育与非学历教育并举。"两并举"开放式高职教育可实现"四个对接",即高职专业建设与企业岗位需求对接、课程体系与培训模块对接、校园文化与企业文化对接、课程考核与技能鉴定对接。实施"两并举"开放式高职教育要注重共商共订课程体系、共建共享教育培训资源、互聘互培教师队伍三个关键。
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关键词
两并举
高职教育
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题名
“两并举”开放式高职教育研究——以湖南三一工业职业技术学院为例
被引量：
1
1
作者
赵福水
机构
湖南三一工业职业技术学院教务处
出处
《当代教育论坛》
2013年第5期97-100,共4页
基金
湖南省教育科学"十二五"规划一般资助课题"‘两并举’开放式高职教育研究"(编号:XJK011BZJ039)的研究成果之一
文摘
"两并举"是指职前教育与职后培训、学历教育与非学历教育并举。"两并举"开放式高职教育可实现"四个对接",即高职专业建设与企业岗位需求对接、课程体系与培训模块对接、校园文化与企业文化对接、课程考核与技能鉴定对接。实施"两并举"开放式高职教育要注重共商共订课程体系、共建共享教育培训资源、互聘互培教师队伍三个关键。
关键词
两并举
高职教育
Keywords
＂The combined education model＂, higher vocational education
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
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1
“两并举”开放式高职教育研究——以湖南三一工业职业技术学院为例
赵福水
《当代教育论坛》
2013
1
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