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题名浅析中师生数学学习中“两不”的心理偏差及调控
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作者
杨建辉
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机构
湖南一师
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1995年第3期50-53,共4页
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文摘
浅析中师生数学学习中“两不”的心理偏差及调控湖南一师杨建辉一、问题的提出中师数学新大纲在引言部分明确指出：“在中等师范学校，数学是一门主要的文化课，也是一门重要的专业课，必须使学生切实学好。”但是大部分学生从初中毕业进入中师后，由于学习环境、动力及要...
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关键词
心理偏差
数学学习
学习方法
中师生
小学数学
数学思想
中师数学
学习动机
数学教学
学习数学
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名拓宽口语教学空间强化学生口语训练
被引量：1
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作者
李湘蓉
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机构
湖南一师
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1994年第10期21-22,共2页
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文摘
拓宽口语教学空间强化学生口语训练湖南一师李湘蓉本文就如何拓宽口语教学空间，强化学生口语训练，提高学生普通话水平，谈谈我们的作法。一、建立健全学生口语训练的组织机构，督促学生进行口语练习我校学生会设立的语言文字工作部（以下简称“语工部”）、各班设立的语...
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关键词
口语训练
教学空间
语言文字工作
普通话水平
校学生会
组织机构
师李
单项训练
教学原则
内容和形式
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分类号
H193.2
[语言文字—汉语]
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题名创设问题情境 培养创新意识
被引量：2
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作者
李跃文
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机构
湖南一师二附小
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2003年第6期80-80,共1页
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文摘
培养创造型人才是教育的一个重要目标.所有创造型人才都有一个共同的特点,即渴望创新.因此,要培养创造型人才,首先应有意识地培养学生的创新意识.在长期的小学数学教学中,我充分运用现代教育技术,发挥CAI辅助教学的优势,努力创设问题情境,激发了学生的创新意识.下面我结合自己的教学实际,谈一些体会.
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关键词
问题情境
创新意识
小学
数学教学
计算机辅助教学
自主学习
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名论小学语文新课程教学与学生创新素质的培养
被引量：1
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作者
米仁顺
刘茂银
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机构
湖南省教科院
湖南省一师二附小
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2004年第7期83-84,共2页
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关键词
小学
语文教学
语文课程标准
创新素质
教学理念
教学方法
教学模式
课堂教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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