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题名学校变革视域下的家长参与：内涵、困境与突破
被引量：3
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作者
王明
朱知慧
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机构
湖北师范大学教育科学学院
湖北师范大学文理学院
湖北黄石中山小学教育集团
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2019年第12期60-65,共6页
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基金
湖北省教育科学规划2019年度一般课题“学校变革视域下家长参与学校教育的理论与实践研究”（课题编号：2019GB123）的研究成果之一
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文摘
学校变革视域下的家长参与强调家长作为变革的重要主体,对学校各项事务的积极介入,家校在这一过程中表现为一种“共生”关系,二者结成合作伙伴,以学生、教师、家长等的共赢发展为旨归,共同推动学校的整体性变革。但实践中的家长参与尚面临着诸多困境,使得家长参与的公共性价值难以彰显。一是家长在参与时间与专业能力上较为缺失;二是家校间权责界限模糊;三是家校间存在着深层次上的文化冲突。为此,需要在制度建设、能力建构、文化调适等多个方面,来提升家长参与的有效性,使家长真正成为学校变革的动力。
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关键词
学校变革
学校发展
家长参与
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分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
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