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试谈课文教学中“说”的训练
1
作者
皮万俊
《山东外语教学》
北大核心
1993年第3期82-83,共2页
“课文综合体现了语音、词汇和语法,是对学生进行听、说、读、写训练和语言知识教学的综合材料”,在课文教学中,怎样进行“说”的的训练,才能完成课文教学“说”训练任务,达到训练的目的和要求呢?我在教学实践中采用以下几种方式,收到...
“课文综合体现了语音、词汇和语法,是对学生进行听、说、读、写训练和语言知识教学的综合材料”,在课文教学中,怎样进行“说”的的训练,才能完成课文教学“说”训练任务,达到训练的目的和要求呢?我在教学实践中采用以下几种方式,收到较好的效果。一、仿说式在课文教学过程中,说要从听开始。学生眼看实物、图片、简笔画。
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关键词
课文教学
语言知识教学
简笔画
训练任务
小组讨论
课本内容
综合材料
自读课文
课文内容
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职称材料
题名
试谈课文教学中“说”的训练
1
作者
皮万俊
机构
湖北长阳县长城中学
出处
《山东外语教学》
北大核心
1993年第3期82-83,共2页
文摘
“课文综合体现了语音、词汇和语法,是对学生进行听、说、读、写训练和语言知识教学的综合材料”,在课文教学中,怎样进行“说”的的训练,才能完成课文教学“说”训练任务,达到训练的目的和要求呢?我在教学实践中采用以下几种方式,收到较好的效果。一、仿说式在课文教学过程中,说要从听开始。学生眼看实物、图片、简笔画。
关键词
课文教学
语言知识教学
简笔画
训练任务
小组讨论
课本内容
综合材料
自读课文
课文内容
层次的
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
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1
试谈课文教学中“说”的训练
皮万俊
《山东外语教学》
北大核心
1993
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