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“点击”学生心灵“复制”成长快乐——浅谈网络环境下的小学思品教学活动
被引量：
1
1
作者
刘加平
王峰梅
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2004年第3期29-32,共4页
网络在影响社会经济、科技发展与人类进步的同时也对小学德育工作提出了新的要求。网络管理与网络道德的有待规范导致一部分小学生角色错位,情感目标迷失,道德意识弱化。在小学德育的重要载体——思想品德教学活动中,教师可以"重组...
网络在影响社会经济、科技发展与人类进步的同时也对小学德育工作提出了新的要求。网络管理与网络道德的有待规范导致一部分小学生角色错位,情感目标迷失,道德意识弱化。在小学德育的重要载体——思想品德教学活动中,教师可以"重组"网络资源,开阔学生的视野;"新建"专题网站,培养学生的探究精神;"链接"活动平台,增强学生的合作意识;"设置"信息通道,促进师生的思想交流;"激活"动态评价,让学生体验成长的快乐。最终在网络环境下通过丰富多彩的活动有效地帮助学生明确道德方向,规范道德行为,快乐健康地成长为社会的有用之才。
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关键词
网络
小学
思想品德课教学
教学资源
教学内容
问题情境
教学手段
在线阅读
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职称材料
共享网络资源 优化作文训练
被引量：
1
2
作者
袁祥兰
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第10期45-48,共4页
网络环境悄悄改变着人们的生活观念和方式,也为解决传统作文教学面临的困难提供了新的思路和方法。利用网络环境海量的信息和具有交互性、可控性、协作性、开放性以及学习资源独特的共享功能等优势,让学生在电子阅读中积累语言,在网络...
网络环境悄悄改变着人们的生活观念和方式,也为解决传统作文教学面临的困难提供了新的思路和方法。利用网络环境海量的信息和具有交互性、可控性、协作性、开放性以及学习资源独特的共享功能等优势,让学生在电子阅读中积累语言,在网络日记中感悟生活,通过在线指导学习写作方法,在交互评改中取长补短,体验写作的快乐,能有效激发学生自主作文的兴趣,提高学生的自主作文能力。
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关键词
网络资源
资源共享
作文训练
优化
自主作文
小学
语文
课程标准
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职称材料
《恐龙的灭绝》教学设计
3
作者
饶红群
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第8期68-70,共3页
本教学设计通过计算机网络引导学生了解恐龙的生活习性,对其灭绝的原因进行研究探讨,让学生了解更多的有关恐龙灭绝的知识,激发学生探究的兴趣和欲望,把信息技术素养的培养与语文学科的任务有机地融合在一起,培养学生尊重证据的科学素养...
本教学设计通过计算机网络引导学生了解恐龙的生活习性,对其灭绝的原因进行研究探讨,让学生了解更多的有关恐龙灭绝的知识,激发学生探究的兴趣和欲望,把信息技术素养的培养与语文学科的任务有机地融合在一起,培养学生尊重证据的科学素养,在研究中充分张扬学生的个性。
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关键词
科学小品
网络环境
探究学习
《恐龙的灭绝》
教学设计
小学
语文教学
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职称材料
活动课该如何评价?
4
作者
郑文
刘伟
《中小学管理》
北大核心
2000年第11期42-43,共2页
活动课作为一门新的课程，在理论和实践方面有诸多问题需要探讨。如何对活动课进行评价，如何充分发挥评价在活动课教学中的导向、诊断与监控功能，是其中一个重点和难点问题。鉴于此．1997年，我校提出了小学活动课评价系列实验研究课...
活动课作为一门新的课程，在理论和实践方面有诸多问题需要探讨。如何对活动课进行评价，如何充分发挥评价在活动课教学中的导向、诊断与监控功能，是其中一个重点和难点问题。鉴于此．1997年，我校提出了小学活动课评价系列实验研究课题，实验期为五年，现已取得初步成果。本课题旨在建立一种科学而又便捷的活动课评价体系，为检测活动课的管理、教学及学生学习效果提供一定的评价工具，使活动课的教学与管理逐渐走上规范化的道路。
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关键词
活动课教学
学生学习
课程
评价工具
系列实验
研究课题
评价体系
管理
问题
规范化
全文增补中
题名
“点击”学生心灵“复制”成长快乐——浅谈网络环境下的小学思品教学活动
被引量：
1
1
作者
刘加平
王峰梅
机构
湖北
省
荆门市
实验
小学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2004年第3期29-32,共4页
文摘
网络在影响社会经济、科技发展与人类进步的同时也对小学德育工作提出了新的要求。网络管理与网络道德的有待规范导致一部分小学生角色错位,情感目标迷失,道德意识弱化。在小学德育的重要载体——思想品德教学活动中,教师可以"重组"网络资源,开阔学生的视野;"新建"专题网站,培养学生的探究精神;"链接"活动平台,增强学生的合作意识;"设置"信息通道,促进师生的思想交流;"激活"动态评价,让学生体验成长的快乐。最终在网络环境下通过丰富多彩的活动有效地帮助学生明确道德方向,规范道德行为,快乐健康地成长为社会的有用之才。
关键词
网络
小学
思想品德课教学
教学资源
教学内容
问题情境
教学手段
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
共享网络资源 优化作文训练
被引量：
1
2
作者
袁祥兰
机构
湖北
省
荆门市
实验
小学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第10期45-48,共4页
文摘
网络环境悄悄改变着人们的生活观念和方式,也为解决传统作文教学面临的困难提供了新的思路和方法。利用网络环境海量的信息和具有交互性、可控性、协作性、开放性以及学习资源独特的共享功能等优势,让学生在电子阅读中积累语言,在网络日记中感悟生活,通过在线指导学习写作方法,在交互评改中取长补短,体验写作的快乐,能有效激发学生自主作文的兴趣,提高学生的自主作文能力。
关键词
网络资源
资源共享
作文训练
优化
自主作文
小学
语文
课程标准
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
《恐龙的灭绝》教学设计
3
作者
饶红群
机构
湖北
省
荆门市
实验
小学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第8期68-70,共3页
文摘
本教学设计通过计算机网络引导学生了解恐龙的生活习性,对其灭绝的原因进行研究探讨,让学生了解更多的有关恐龙灭绝的知识,激发学生探究的兴趣和欲望,把信息技术素养的培养与语文学科的任务有机地融合在一起,培养学生尊重证据的科学素养,在研究中充分张扬学生的个性。
关键词
科学小品
网络环境
探究学习
《恐龙的灭绝》
教学设计
小学
语文教学
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
活动课该如何评价?
4
作者
郑文
刘伟
机构
湖北荆门市实验小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2000年第11期42-43,共2页
文摘
活动课作为一门新的课程，在理论和实践方面有诸多问题需要探讨。如何对活动课进行评价，如何充分发挥评价在活动课教学中的导向、诊断与监控功能，是其中一个重点和难点问题。鉴于此．1997年，我校提出了小学活动课评价系列实验研究课题，实验期为五年，现已取得初步成果。本课题旨在建立一种科学而又便捷的活动课评价体系，为检测活动课的管理、教学及学生学习效果提供一定的评价工具，使活动课的教学与管理逐渐走上规范化的道路。
关键词
活动课教学
学生学习
课程
评价工具
系列实验
研究课题
评价体系
管理
问题
规范化
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“点击”学生心灵“复制”成长快乐——浅谈网络环境下的小学思品教学活动
刘加平
王峰梅
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2004
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
共享网络资源 优化作文训练
袁祥兰
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
《恐龙的灭绝》教学设计
饶红群
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
活动课该如何评价?
郑文
刘伟
《中小学管理》
北大核心
2000
0
全文增补中
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