马克思社会发展规律思想及其在新时代的发展研究

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作者 肖燕飞 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第11期51-54,共4页

马克思以“现实的人”的物质生产实践为基础,创立了唯物史观,实现了社会发展规律认识上的根本变革,阐明了社会发展规律思想的唯物性、辩证性、历史性和实践性特征。新时代,中国共产党坚持唯物主义历史观,深化了对世界历史发展大势、人... 马克思以“现实的人”的物质生产实践为基础,创立了唯物史观,实现了社会发展规律认识上的根本变革,阐明了社会发展规律思想的唯物性、辩证性、历史性和实践性特征。新时代,中国共产党坚持唯物主义历史观,深化了对世界历史发展大势、人类社会发展动力、人类社会发展道路、人类社会发展主体的认识,丰富和发展了马克思社会发展规律思想,书写了马克思社会发展规律思想的当代形态。 展开更多

关键词 马克思社会发展规律思想 新时代 新发展

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基于美术教育的思想政治理论课实践教学模式创新 被引量：6

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作者 蔡贤军 吴继金 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期37-39,共3页

思想政治理论课实践教学是增强思政课教学效果的重要手段,搞好思政实践教学既要因地因时制宜,更要因人制宜,根据不同学校的学生特点和学校整体教学态势,因势而进,在实践教学中努力创新,凝练特色,贴近学生,才能让实践课活力长在。湖北美... 思想政治理论课实践教学是增强思政课教学效果的重要手段,搞好思政实践教学既要因地因时制宜,更要因人制宜,根据不同学校的学生特点和学校整体教学态势,因势而进,在实践教学中努力创新,凝练特色,贴近学生,才能让实践课活力长在。湖北美术学院思想政治理论课实践教学基于美术教育这一前提,探索出了适于自身的一些特色教学方法以及"一个结合,两个利用"的实践教学思路;抓住"有机联系"和"有效扩展"两个关键词,创新实践教学设计。通过实践教学模式创新,易于使相关理论得到大学生认同并内化,从而提升教学效果。 展开更多

关键词 美术教育 思政实践课 教学模式 创新

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红色经典美术作品运用于党史教育的实践探索 被引量：8

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作者 肖燕飞 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第14期87-89,共3页

红色经典美术作品作为中国现当代美术史中呈现的独特红色主题艺术创作,具有人民性、红色性、经典性的鲜明特质。红色经典美术作品有力塑造了中国共产党的光辉形象,叙述记载了中国共产党的百年历史,其蕴含的精神内涵具有以史鉴今、资政... 红色经典美术作品作为中国现当代美术史中呈现的独特红色主题艺术创作,具有人民性、红色性、经典性的鲜明特质。红色经典美术作品有力塑造了中国共产党的光辉形象,叙述记载了中国共产党的百年历史,其蕴含的精神内涵具有以史鉴今、资政育人的功能,是进行党史教育最直观、最生动的载体。因此,要从研究好红色经典美术作品、创作好红色经典美术作品、传播好红色经典美术作品等方面助力党史教育取得更好实效。 展开更多

关键词 红色经典美术作品 党史教育 价值

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中华优秀传统文化“无己”观对新时代青年价值观培育的启示

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作者 李历 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第4期39-42,共4页

中华优秀传统文化中蕴涵着独特而深刻的道德资源,“无己”观便是其中之一。深度挖掘中华优秀传统文化中“无己”观的思想精髓,对于新时代青年价值观培育具有启迪作用。“无己”观提出“至人无己”“吾丧我”的道德范畴,从批判人世间的... 中华优秀传统文化中蕴涵着独特而深刻的道德资源,“无己”观便是其中之一。深度挖掘中华优秀传统文化中“无己”观的思想精髓,对于新时代青年价值观培育具有启迪作用。“无己”观提出“至人无己”“吾丧我”的道德范畴,从批判人世间的“自我”到忘记“自我”、从摒弃既主观又饱含成心的“我”到“忘己忘物”的德性阐释,可以引导新时代青年反思自我、追求忘我;通过“修心正形”打开内心被狭隘观念遮蔽之处,用“以道观之”化育无私奉献、胸怀坦荡的精神境界和理想人格,可以引导新时代青年成就“我将无我”“强国有我”,不辱使命、勇担重任的道德品格。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 “无己”观 价值观培育 新时代青年

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论新时代干部教育培训工作的守正创新

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作者 张瑜 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第12期24-27,共4页

重视干部教育培训是中国共产党的优良传统,也是打造高素质干部队伍的现实要求。以守正创新加强新时代干部教育培训,是破解培训内容与时代要求脱节、培训方式单一、培训考核体系不完善等现实困境的有效途径。具体而言,必须紧紧围绕守“... 重视干部教育培训是中国共产党的优良传统,也是打造高素质干部队伍的现实要求。以守正创新加强新时代干部教育培训,是破解培训内容与时代要求脱节、培训方式单一、培训考核体系不完善等现实困境的有效途径。具体而言,必须紧紧围绕守“提升党性修养”之正,以提升干部教育培训的政治站位;守“增强执政本领”之正,以创新干部教育培训的目标任务;守“强化责任担当”之正,以优化干部教育培训的考评体系,推动干部教育培训走深走实,高质量地服务国家治理体系和治理能力现代化建设。 展开更多

关键词 守正创新 干部教育培训 党的建设

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红色美术作品融入“大思政课”建设的内在逻辑与实践路径 被引量：2

6

作者 刘启航 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2023年第18期55-57,共3页

党的二十大报告强调了教育立德树人的根本任务,“大思政课”在铸魂育人中发挥着不可替代的重要作用。红色美术作品展现了中国共产党的奋斗历程,折射出了中国共产党的伟大精神力量,凸显了人民群众主体地位,具有历史文化价值、审美价值、... 党的二十大报告强调了教育立德树人的根本任务,“大思政课”在铸魂育人中发挥着不可替代的重要作用。红色美术作品展现了中国共产党的奋斗历程,折射出了中国共产党的伟大精神力量,凸显了人民群众主体地位,具有历史文化价值、审美价值、思想价值和情感价值,对“大思政课”建设有重要推动作用。可从拓展课堂教学内容、开展多样化实践教学、丰富思政课教学素材库和构建专兼结合的教师队伍四个方面开展具体实践,以推动“大思政课”建设提质增效、创新发展。 展开更多

关键词 红色美术作品 “大思政课” 内在逻辑 实践路径

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伦理慎思:人工智能与人类未来如何共存 被引量：1

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作者 李历 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第5期170-176,共7页

人工智能是帮助解决人类面临的实践困境,克服人类不完满的工具与方法,与人类未来有着本质性关联。人工智能的兴起重新界定了人类未来的内涵与旨趣,重构了人为何物、二者何以共生的伦理性问题。人工智能可以模仿人类,可以超越人活动的有... 人工智能是帮助解决人类面临的实践困境,克服人类不完满的工具与方法,与人类未来有着本质性关联。人工智能的兴起重新界定了人类未来的内涵与旨趣,重构了人为何物、二者何以共生的伦理性问题。人工智能可以模仿人类,可以超越人活动的有限性,却无法感知人类生存与发展的复杂性与多样性,也无法体悟人性中的情感体验与生理动态,更难以在面对道德困境时坚守道德认知与道德信念。随着人工智能的自由性和独立性日趋进步,人类的自主性和安全性日渐弱化。此二者相互博弈时,通过构建人工智能时代的伦理准则,可以促进人工智能与人类未来的和谐共存。 展开更多

关键词 人工智能 人类未来 共存 伦理准则

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数字教材的属性特征及标准规范体系研究 被引量：31

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作者 李晓锋 孙燕 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2021年第3期42-49,共8页

信息时代使数字教材成为未来教材发展的方向趋势,厘清数字教材的属性分类,制定相应的标准规范,是促进数字教材健康发展的当务之急。数字教材是内容和技术相融合的多形态教育产品,兼具教育性、技术性和出版性三方面的属性特征,并因技术... 信息时代使数字教材成为未来教材发展的方向趋势,厘清数字教材的属性分类,制定相应的标准规范,是促进数字教材健康发展的当务之急。数字教材是内容和技术相融合的多形态教育产品,兼具教育性、技术性和出版性三方面的属性特征,并因技术属性呈现不同的形态类型。数字教材标准规范应兼顾教育、技术和出版三个维度的要求。本文在分析已有的教材编审标准、数字教学资源技术标准和出版标准基础上,总结基于教育、技术和出版三维度的数字教材标准规范体系,以期对数字教材的规范化发展有所增益。 展开更多

关键词 数字教材 教育属性 技术属性 出版属性 标准规范

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学习者视角下精品在线开放课程建设研究 被引量：20

9

作者 孙燕 李晓锋 《职业技术教育》 北大核心 2019年第20期25-28,共4页

精品在线开放课程要担当起引领大学课程教学改革先锋的使命。建设精品在线开放课程要树立"以学生为中心"的理念,选择优秀主讲教师,精心设计和呈现教学内容,精心设计和实施教学过程,增强学习者的交流互动,重视学习者评价反馈... 精品在线开放课程要担当起引领大学课程教学改革先锋的使命。建设精品在线开放课程要树立"以学生为中心"的理念,选择优秀主讲教师,精心设计和呈现教学内容,精心设计和实施教学过程,增强学习者的交流互动,重视学习者评价反馈并持续改进课程教学。 展开更多

关键词 学习者评价 精品在线开放课程 课程建设

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高校思政“金课”建设:困境、标准与路径 被引量：80

10

作者 孙燕 李晓锋 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第4期75-82,共8页

新时代高校思想政治理论课的地位和作用被提升到前所未有的高度,"金课"建设的提出为如何提升思政课教学质量和教学效果以适应新的要求提供了新的思路。思政"金课"建设要充分发挥现代信息技术手段的优势,破除传统课... 新时代高校思想政治理论课的地位和作用被提升到前所未有的高度,"金课"建设的提出为如何提升思政课教学质量和教学效果以适应新的要求提供了新的思路。思政"金课"建设要充分发挥现代信息技术手段的优势,破除传统课堂教学中存在的价值引领、多样化教学体系构建、高水平教师队伍建设等方面的多重困境,实现信息技术与传统课堂的高度融合。通过精品思政慕课、课堂革命、教师教学共同体等多种资源和渠道的综合作用,共同打造具有政治性、高阶性和创新性的思政"金课",完成高校立德树人的根本任务。 展开更多

关键词 思想政治理论课 金课 信息技术 传统课堂 慕课

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树立青年学生文化自信研究 被引量：9

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作者 孙燕 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第9期47-50,共4页

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出运用"八个相统一"推动思政课改革创新,实现立德树人的根本任务"。中国近现代史纲要"课程以树立青年学生群体的文化自信为切入点,利用课程特点,发挥学科优势,在教... 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出运用"八个相统一"推动思政课改革创新,实现立德树人的根本任务"。中国近现代史纲要"课程以树立青年学生群体的文化自信为切入点,利用课程特点,发挥学科优势,在教学和实践中贯彻"八个相统一",通过浇铸历史认同培育文化自信,引导青年学生树立正确的历史观、国家观、民族观、文化观。 展开更多

关键词 “八个相统一” 文化自信 “中国近现代史纲要”课

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“双碳”愿景下绿色GDP绩效评估再思考 被引量：2

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作者 刘启航 欧阳康 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2023年第10期91-97,共7页

党的二十大强调要积极稳妥推进碳达峰碳中和。碳达峰碳中和是党中央经过深思熟虑作出的重大战略决策,是我们对国际社会的庄严承诺,也是今后一段时期我国生态文明建设的具体目标。实现“双碳”目标需要建立科学系统的评估体系,在众多反... 党的二十大强调要积极稳妥推进碳达峰碳中和。碳达峰碳中和是党中央经过深思熟虑作出的重大战略决策,是我们对国际社会的庄严承诺,也是今后一段时期我国生态文明建设的具体目标。实现“双碳”目标需要建立科学系统的评估体系,在众多反映经济发展、环境污染、资源消耗和生态损耗的综合评估体系中,绿色GDP绩效评估具有显著优势,但在“双碳”愿景下也亟待开展新的探索。应从凸显增进民生福祉的评估价值导向、重点关注能源消耗类核算、超前布局新兴环保行业核算、积极推进自然资源价值核算、发掘评估结果运用的新场景五个方面优化绿色GDP绩效评估,以期更好服务于“双碳”目标。 展开更多

关键词 碳达峰碳中和 评估体系 绿色GDP绩效评估 多维探索

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