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题名课程思想性的本质蕴涵及其价值实现
被引量：1
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作者
余娟
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机构
湖北第二师范学院课程与教学研究中心
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2022年第10期49-54,共6页
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基金
湖北高校人文社会科学重点研究基地湖北教师教育研究中心2022年开放课题“做好‘课后服务’,破解‘双减’难题——师范生助力双减政策落地”(项目编号:jsjy202202)的研究成果之一。
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文摘
提升课程的思想性,是落实立德树人根本任务,实现课程育人功能的根本要求。课程的思想性是指课程在育人目标、内容结构等方面的发展属性,是课程内在的思想内涵、价值体系、文化内容等方面体现出来的价值属性,是课程对学生价值观念、必备品格、关键能力发展的育人特征。课程的思想性是由课程价值观、课程知识观和学习活动观所决定的。课程思想性的内容主要体现在思想意义性的课程知识、历史文化性的课程知识、价值道德性的课程知识。增强课程的思想性,必须坚持育人导向、坚持文化自信、坚持文化育人,挖掘课程的价值内蕴、文化内涵,细化课程思想性的表现性目标,深度研究教材,创设真实情境的实践学习,以正确的思想意识、价值观念引导学生。
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关键词
课程思想性
核心素养
文化自信
课程育人
教学的教育性
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Keywords
Ideological content of the curriculum
Core literacy
Cultural confidence
Curriculum function
Educational nature of teaching
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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