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日本创建世界重要人才中心的历程与经验——以大学外籍教师的引入为例
被引量：
1
1
作者
李函颖
刘雨心
陈峥
《高教发展与评估》
北大核心
2025年第1期84-96,I0006,共14页
一个国家对于世界人才的吸引力与经济实力有关,人才友好型生态系统的构建尤为重要。明治维新以来,日本创建世界重要人才中心的历程可分为四个阶段:从全面西化到本土化的两极发展阶段;制度重塑中的显性排他阶段;主动国际化的形式平权阶段...
一个国家对于世界人才的吸引力与经济实力有关,人才友好型生态系统的构建尤为重要。明治维新以来,日本创建世界重要人才中心的历程可分为四个阶段:从全面西化到本土化的两极发展阶段;制度重塑中的显性排他阶段;主动国际化的形式平权阶段;“共生社会”的体系化建设阶段。这一过程累积的关键经验值得我们思考:共识性“国际人才理念”是人才中心建设的价值取向,政策法令及其执行模式是人才中心建设的制度保障,国立大学与私立大学是人才中心建设的主体机构,第三方机构是人才中心建设的重要推力与生态系统,文化心理的双重性是人才中心建设的“双刃剑”。中国在创建世界重要人才中心时应继续坚定对外开放的“国际人才理念”,加强政府引导下多主体协作的系统性谋划与落实,并重视文化软实力提升。
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关键词
日本高校
大学外籍教师
世界重要人才中心
大学国际化
共生社会
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题名
日本创建世界重要人才中心的历程与经验——以大学外籍教师的引入为例
被引量：
1
1
作者
李函颖
刘雨心
陈峥
机构
华中
科技
大学
教育
科学
研究院
湖北科技职业学院终身教育研究院
湖北
开放大学
终身教育
研究院
出处
《高教发展与评估》
北大核心
2025年第1期84-96,I0006,共14页
基金
2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“高等学校与社区教育融合机制的国际经验与本土实践研究”(20YJC880008)
2021年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于北京高校青年教学名师奖评选数据的教师发展路径研究”(21YJC880065)
华中科技大学2024年研究生教改项目“美国国家实验室的研究生培养模式及启示”(2024YB12)。
文摘
一个国家对于世界人才的吸引力与经济实力有关,人才友好型生态系统的构建尤为重要。明治维新以来,日本创建世界重要人才中心的历程可分为四个阶段:从全面西化到本土化的两极发展阶段;制度重塑中的显性排他阶段;主动国际化的形式平权阶段;“共生社会”的体系化建设阶段。这一过程累积的关键经验值得我们思考:共识性“国际人才理念”是人才中心建设的价值取向,政策法令及其执行模式是人才中心建设的制度保障,国立大学与私立大学是人才中心建设的主体机构,第三方机构是人才中心建设的重要推力与生态系统,文化心理的双重性是人才中心建设的“双刃剑”。中国在创建世界重要人才中心时应继续坚定对外开放的“国际人才理念”,加强政府引导下多主体协作的系统性谋划与落实,并重视文化软实力提升。
关键词
日本高校
大学外籍教师
世界重要人才中心
大学国际化
共生社会
Keywords
Japanese universities
university foreign faculty
world talents center
university internationalization
symbiotic society
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
日本创建世界重要人才中心的历程与经验——以大学外籍教师的引入为例
李函颖
刘雨心
陈峥
《高教发展与评估》
北大核心
2025
1
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