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PDCA循环在医院医学检验质量管理中的应用效果: 1; 作者刘洋《中国卫生产业》 2021年第26期76-78,82,共4页; 目的探讨PDCA循环在医院医学检验质量管理中的应用效果。方法回顾性分析该院2019年1—12月的100例接受医院医学检验患者作为常规组,采取常规法管理;2020年1—12月的100例患者作为干预组,采取PDCA循环法管理。比较两组医学检验标本合格... 展开更多; 关键词 PDCA循环医学检验质量管理应用效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

PBL联合LBL教学在儿科实习医生教学中的应用效果: 2; 作者高海元高玲 +1 位作者邓志云黄晶《中国卫生产业》 2024年第11期193-196,共4页; 目的观察问题教学法(Problem-based Learning,PBL)联合讲授教学法(Language-based Learning,LBL)教学在儿科实习医生教学中的应用效果。方法选取2022年8月—2024年3月在湖北科技学院附属浠水医院儿科实习的80名医生为研究对象。根据不... 展开更多; 关键词观察问题教学法讲授教学法儿科实习医生满意度; 在线阅读下载PDF 职称材料

在生物化学检验教学实践中培养学生的临床思维能力: 3; 作者龚丹盛旭蔡芸《中国卫生产业》 2022年第23期142-145,共4页; 目的探讨在生物化学检验教学实践中培养学生的临床思维能力的方法和效果。方法选取2017年1月—2021年12月湖北科技学院附属浠水医院40名生物化学检验学生为研究对象。上半年实施常规教学模式,下半年实施优化方法教学。比较两种教学方式... 展开更多; 关键词生物化学检验教学实践培养学生临床思维能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

输血检验技术课程“教学做”一体化教学模式的探索: 4; 作者胡志勇童燕《中国卫生产业》 2022年第17期192-195,共4页; 目的探讨输血检验技术课程“教学做”一体化教学模式的效果。方法选择湖北科技学院2020级的输血检验技术课程学生40名作为观察组,采取“教学做”一体化教学模式教学。选择湖北科技学院2019级的输血检验技术课程学生40名作为对照组,采取... 展开更多; 关键词输血检验技术课程 “教学做”一体化教学模式效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名PDCA循环在医院医学检验质量管理中的应用效果: 1; 作者刘洋; 机构湖北科技学院附属浠水医院检验科; 出处《中国卫生产业》 2021年第26期76-78,82,共4页; 文摘目的探讨PDCA循环在医院医学检验质量管理中的应用效果。方法回顾性分析该院2019年1—12月的100例接受医院医学检验患者作为常规组,采取常规法管理;2020年1—12月的100例患者作为干预组,采取PDCA循环法管理。比较两组医学检验标本合格率和不良事件发生率。结果干预组护理后医学检验标本合格率高于常规组,不良事件发生率低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医院医学检验质量管理中采用PDCA循环法可更好提高护理质量,提高标本合格率,减少不良事件发生。; 关键词 PDCA循环医学检验质量管理应用效果; Keywords PDCA cycle Medical laboratory Quality management Application effect; 分类号 R197 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名PBL联合LBL教学在儿科实习医生教学中的应用效果: 2; 作者高海元高玲邓志云黄晶; 机构湖北科技学院附属浠水医院儿科湖北科技学院附属浠水医院骨科湖北科技学院附属浠水医院检验科; 出处《中国卫生产业》 2024年第11期193-196,共4页; 文摘目的观察问题教学法(Problem-based Learning,PBL)联合讲授教学法(Language-based Learning,LBL)教学在儿科实习医生教学中的应用效果。方法选取2022年8月—2024年3月在湖北科技学院附属浠水医院儿科实习的80名医生为研究对象。根据不同教学模式分为两组,将2022年8月—2023年5月实习的40名医生作为对照组,将2023年6月—2024年3月实习的40名医生作为观察组。对照组实施LBL教学,观察组在LBL教学基础上实施PBL教学。比较两组教学效果评分、考试成绩、教学方法满意度。结果观察组的学习主动性、沟通能力、团队协作能力、解决问题能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。教学后,两组基础知识、儿科专业知识、临床操作技能、文件书写考试成绩均高于教学前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组知识拓展、独立思考、主动学习、气氛活跃、课堂参与、记忆知识、贴合临床教学满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论儿科实习医生教学中的应用PBL联合LBL教学能够提高教学效果及考试成绩,教学方法满意度较高。; 关键词观察问题教学法讲授教学法儿科实习医生满意度; Keywords Problem-based Learning Language-based Learning Pediatric Intern Satisfaction; 分类号 R-4 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在生物化学检验教学实践中培养学生的临床思维能力: 3; 作者龚丹盛旭蔡芸; 机构湖北科技学院附属浠水医院检验科; 出处《中国卫生产业》 2022年第23期142-145,共4页; 文摘目的探讨在生物化学检验教学实践中培养学生的临床思维能力的方法和效果。方法选取2017年1月—2021年12月湖北科技学院附属浠水医院40名生物化学检验学生为研究对象。上半年实施常规教学模式,下半年实施优化方法教学。比较两种教学方式的好评度、生物化学检验课程的理论考核成绩、技能操作考核成绩和临床思维能力水平。结果实施后,优化教学的好评度高于常规教学,优化教学下学生的生物化学检验课程理论考核成绩、技能操作考核成绩和临床思维能力水平均高于常规教学,差异有统计学意义(P<0.05)。结论生物化学检验学生实施优化方法教学效果确切,可提高生物化学检验学生的技能掌握水平,培养其临床思维能力,并提高其对教学方法的认可。; 关键词生物化学检验教学实践培养学生临床思维能力; Keywords Biochemical testing teaching practice Training Students Clinical thinking skills; 分类号 R-4 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名输血检验技术课程“教学做”一体化教学模式的探索: 4; 作者胡志勇童燕; 机构湖北科技学院附属浠水医院检验科; 出处《中国卫生产业》 2022年第17期192-195,共4页; 文摘目的探讨输血检验技术课程“教学做”一体化教学模式的效果。方法选择湖北科技学院2020级的输血检验技术课程学生40名作为观察组,采取“教学做”一体化教学模式教学。选择湖北科技学院2019级的输血检验技术课程学生40名作为对照组,采取常规法教学。比较两组对教学工作的满意度、输血检验技术课程理论和实操期末成绩。结果观察组对教学工作的满意度高于对照组,输血检验技术课程理论和实操期末成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论输血检验技术课程学生实施“教学做”一体化教学模式教学效果确切,可提高输血检验技术课程学生的理论知识和技能掌握水平,并提高其对教学方法的认可。; 关键词输血检验技术课程 “教学做”一体化教学模式效果; Keywords Blood transfusion testing technology course "Teaching by doing"integrated teaching mode Effect; 分类号 R-4 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	PDCA循环在医院医学检验质量管理中的应用效果	刘洋	《中国卫生产业》	2021	在线阅读下载PDF 职称材料
2	PBL联合LBL教学在儿科实习医生教学中的应用效果	高海元高玲邓志云黄晶	《中国卫生产业》	2024	在线阅读下载PDF 职称材料
3	在生物化学检验教学实践中培养学生的临床思维能力	龚丹盛旭蔡芸	《中国卫生产业》	2022	在线阅读下载PDF 职称材料
4	输血检验技术课程“教学做”一体化教学模式的探索	胡志勇童燕	《中国卫生产业》	2022	在线阅读下载PDF 职称材料