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题名课堂问题设计与思维能力培养
被引量：6
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作者
王定成
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机构
湖北省黄梅县教研室
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1993年第6期16-19,共4页
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文摘
当前我国的教育正在由“应试教育”向“素质教育”转变。数学教育要实现这一目标,首先必须解决学生数学能力的培养,而数学能力的核心是数学思维能力。亚里士多德曾精辟地阐述:“思维从问题、惊讶开始。”正是如此,每个数学教师在进行数学教学时,或多或少、自觉或不自觉地总要设计一些问题,启发学生去思维。本文根据它们之间的联系,谈谈课堂问题设计与数学思维能力培养的关系。
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关键词
思维能力培养
课堂问题
创造性思维能力
认知结构
培养学生
逆向思维能力
学生思维
数学思维能力
类比思维
数学能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中数学教学反馈与矫正探究
被引量：1
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作者
王定成
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机构
湖北省黄梅县教研室
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1997年第4期20-23,共4页
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关键词
初中数学
教学反馈
教师
学习成绩档案
学习习惯
矫正方法
教学实践
矫正反馈
矫正措施
教学问题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名优化生物学CAI课件有效性
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作者
夏启文
梅首文
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机构
湖北省黄冈中学
湖北省黄梅县教研室
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出处
《生物学教学》
北大核心
2005年第7期37-38,共2页
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文摘
由于CAI(计算机辅助教学)具有运用图、表、文字各种动画和音影资料形象表达教学内容,多维整合教学内容,呈现知识的发生过程等方面的特点,从而能够增强学生学习的兴趣,提高课堂教学质量.因而,这种教学形式正越来越多地走进课堂.但与此同时,CAI课件有效性不强,操作欠方便的问题也凸现出来.我校生物组在承担湖北省基础教育科研课题"人教版高中生物新教材课件开发"的实验中,在以Powerpoint为主要软件的CAI课件制作上,首先突出了有效性的问题,并且在提高CAI课件的有效性上进行了一些有益的尝试.
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关键词
高中
生物教学
计算机辅助教学
优化设计
CAI课件
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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