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协同创新视角下高校跨专业教育的模式与实践创新
被引量：
16
1
作者
雷家彬
《高校教育管理》
CSSCI
2014年第5期83-86,110,共5页
实施跨专业教育是培养创新型、复合型人才的重要手段,是协同创新理论在高校教学活动的有效应用。目前国内高校开展了以专业并行模式、专业融合模式、第二专业模式、大学科教育模式、跨学院教育模式为代表的跨专业教育,其突出问题包括专...
实施跨专业教育是培养创新型、复合型人才的重要手段,是协同创新理论在高校教学活动的有效应用。目前国内高校开展了以专业并行模式、专业融合模式、第二专业模式、大学科教育模式、跨学院教育模式为代表的跨专业教育,其突出问题包括专业、学习效果难以得到保证,学生学习目标模糊,教学管理和部门协调不便等。基于协同创新理论,结合武汉工程大学开展"E+"双专业一体化复合型人才培养模式改革的经验,提出解决这些问题的对策:整合完善跨专业一体化培养方案;优化跨专业教育组织和机制;强化跨专业学生的学习引导;加强教学管理和质量监控。
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关键词
跨专业教育
协同创新
复合型人才
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题名
协同创新视角下高校跨专业教育的模式与实践创新
被引量：
16
1
作者
雷家彬
机构
武汉工程大学
高等教育
研究
所
湖北省
高校
人文
社科
重点
研究
基地
"
区域
高等教育
发展研究中心
"
出处
《高校教育管理》
CSSCI
2014年第5期83-86,110,共5页
基金
"E+"国家人才培养模式创新实验区建设与改革研究项目(2011-10-26)
湖北省教育科学"十二五"规划课题(2012B043)
文摘
实施跨专业教育是培养创新型、复合型人才的重要手段,是协同创新理论在高校教学活动的有效应用。目前国内高校开展了以专业并行模式、专业融合模式、第二专业模式、大学科教育模式、跨学院教育模式为代表的跨专业教育,其突出问题包括专业、学习效果难以得到保证,学生学习目标模糊,教学管理和部门协调不便等。基于协同创新理论,结合武汉工程大学开展"E+"双专业一体化复合型人才培养模式改革的经验,提出解决这些问题的对策:整合完善跨专业一体化培养方案;优化跨专业教育组织和机制;强化跨专业学生的学习引导;加强教学管理和质量监控。
关键词
跨专业教育
协同创新
复合型人才
Keywords
cross-specialty education
collaborative innovation
inter-disciplinary talent
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
协同创新视角下高校跨专业教育的模式与实践创新
雷家彬
《高校教育管理》
CSSCI
2014
16
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