聚焦逻辑思维，优化英文写作 被引量：2

1

作者 杜锐 《基础外语教育》 2018年第2期60-67,109,共8页

中学生英文写作的质量不仅体现在语言与内容上,也体现在逻辑上,但是作文中的逻辑缺陷,并没有引起教师对"语言错误及内容要点"的注意。这既使作文质量远离优秀,也不利于发挥英语教育的人文功能,更不用说培养学生的核心素养。... 中学生英文写作的质量不仅体现在语言与内容上,也体现在逻辑上,但是作文中的逻辑缺陷,并没有引起教师对"语言错误及内容要点"的注意。这既使作文质量远离优秀,也不利于发挥英语教育的人文功能,更不用说培养学生的核心素养。本文首先总结了中学生在写作中的逻辑问题,进而提出了四条提高逻辑思维能力的策略。 展开更多

关键词 逻辑思维 逻辑连词 主题句 英文写作

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基于真实链式情景的高中英语语法教学案例分析与反思 被引量：8

2

作者 杜锐 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2015年第2期64-68,共5页

如何有效地实施语法教学,一直是许多高中英语教师思考的问题。本文结合笔者的一个语法教学案例,阐述了基于链式情景的英语语法教学方法。

关键词 高中英语 真实情景 语法教学

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高中英语阅读课上的“思辨缺席”及其对策 被引量：6

3

作者 杜锐 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2015年第5期95-100,共6页

本文针对高中生在英语阅读课上思辨能力欠缺的现象,在论述思辨能力的内涵与重要性的基础上,从题图、信息、文体、语篇、人文内涵等五个微观层面提出了在阅读课上培养学生思辨能力的途径。

关键词 高中英语 阅读课 思辨

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试论高中英语阅读教学中的主问题设计 被引量：3

4

作者 杜锐 《中小学课堂教学研究》 2020年第1期33-38,共6页

在当前高中英语阅读教学中,教师的设问存在散问、碎问、重复问、浅问等现象,导致教学效率低、浅层化、逻辑乱等问题。设置主问题是解决这些问题的有效途径。文章在阐述主问题定义、特征的基础上,提出了从标题、图片、结构、主旨、情感... 在当前高中英语阅读教学中,教师的设问存在散问、碎问、重复问、浅问等现象,导致教学效率低、浅层化、逻辑乱等问题。设置主问题是解决这些问题的有效途径。文章在阐述主问题定义、特征的基础上,提出了从标题、图片、结构、主旨、情感及留白六个方面来设置主问题的策略。 展开更多

关键词 主问题 高中英语 阅读教学 主问题设计 主旨

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高中英语教学中的“以说促写” 被引量：3

5

作者 杜锐 《英语学习》 2019年第9期10-14,共5页

在高中英语教学中,相对于整合其他技能的教学策略,说写的结合被给予的关注与研究较少。本文在阐述说写结合的意义的基础上,提出了基于话题、阅读、视听以及语言知识的四种'以说促写'的方法,并且提出'充分解读文本、应用思... 在高中英语教学中,相对于整合其他技能的教学策略,说写的结合被给予的关注与研究较少。本文在阐述说写结合的意义的基础上,提出了基于话题、阅读、视听以及语言知识的四种'以说促写'的方法,并且提出'充分解读文本、应用思维导图、倡导小组合作'三个注意事项。 展开更多

关键词 结合说写 话题 阅读 视听 语言知识

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诗歌在高中英语教学中的运用 被引量：4

6

作者 杜锐 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2014年第2期39-44,共6页

本文探讨了如何将诗歌语料引入了英语教学实践之中。笔者结合教学案例,分析了利用诗歌教学的优势,反思了诗歌教学中存在的一些问题。

关键词 高中英语 英语教学 诗歌

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开发教材资源,丰富过程写作 被引量：4

7

作者 杜锐 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2014年第3期78-85,共8页

本文针对当前高中英语教学不重视写作、操作方式简单粗放这一现状,提出基于教材资源的过程性写作教学策略,旨在融写作教学于日常教学之中,提高学生的写作水平,发展学生的综合素质。

关键词 高中英语 英语教学 过程性写作

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高中英语教学中的情感教育 被引量：2

8

作者 杜锐 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2016年第1期80-88,111,共9页

在语言学习过程中,情感起着重要作用,值得教师重视培养。本文基于教学实践,提出几种情感教育策略,旨在引起教师对情感教育的重视,优化语言教学。

关键词 情感 教学方法 教学内容

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向量坐标化 一招定天下 被引量：1

9

作者 王勇 鲍道斌 《数理化解题研究（高中版）》 2016年第10期41-44,共4页

平面向量既具有代数的特征,又具有几何的特征,故很多平面向量问题,通过巧妙建立平面直角坐标系,构建代数与几何联系的桥梁,从而利用代数语言翻译已知条件和所求结论,借助代数运算解决所面临的问题,实现以形思数,以数解形.这种平面向量... 平面向量既具有代数的特征,又具有几何的特征,故很多平面向量问题,通过巧妙建立平面直角坐标系,构建代数与几何联系的桥梁,从而利用代数语言翻译已知条件和所求结论,借助代数运算解决所面临的问题,实现以形思数,以数解形.这种平面向量坐标化的意识,可以极大地降低思维难度,成为解决众多向量问题的标准通法,正所谓"向量坐标化,一招定天下". 展开更多

关键词 标化 平面直角坐标系 已知条件 代数语言 解形 代数的 问题解决 恒成立 解题方法 斜坐标

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高中英语名词化教学例谈

10

作者 杜锐 《基础外语教育》 2019年第1期83-89,111,共8页

英语名词化是高中生理解英语时应该适应、输出英语时应当使用的语言现象。英语名词化教学不仅能够提高英语教学效果,而且对培养学生的核心素养也具有促进作用。教师可以在词汇、语篇以及写作中渗透名词化教学,从而提高学生的语言能力、... 英语名词化是高中生理解英语时应该适应、输出英语时应当使用的语言现象。英语名词化教学不仅能够提高英语教学效果,而且对培养学生的核心素养也具有促进作用。教师可以在词汇、语篇以及写作中渗透名词化教学,从而提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。 展开更多

关键词 名词化 高中英语 词汇

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2014年高考数学选择题中的四道难题破解方法举隅

11

作者 王勇 《数理化解题研究（高中版）》 2015年第5期38-40,共3页

2014年高考数学重庆卷理科选择题第10题、安徽卷理科选择题第10题、江西卷理科选择题第10题、浙江卷理科选择题第10题是大家公认的四道＂超级难题＂,起着小题把关和压轴的作用,具有较强的区分和选拔功能.多个版本的试题汇编对这四道题... 2014年高考数学重庆卷理科选择题第10题、安徽卷理科选择题第10题、江西卷理科选择题第10题、浙江卷理科选择题第10题是大家公认的四道＂超级难题＂,起着小题把关和压轴的作用,具有较强的区分和选拔功能.多个版本的试题汇编对这四道题的解答不周详,似有凑答案之嫌,学生无法看懂,有些数学教师对解答过程也是雾里看花.下面笔者给出这四道题通俗易懂的破解方法,供同学们研读参考. 展开更多

关键词 高考数学 四道 重庆卷 选拔功能 化归思想 推理论证 数形结合 绝对值符号 轨迹方程 解形

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解析法——解决向量问题的金钥匙

12

作者 黄汉桥 《数理化解题研究（高中版）》 2013年第1期15-16,共2页

解析法,是高中数学解析几何中最基本的方法其思路是：通过建立平面直角坐标系,把几何问题转化为代数问题,从而利用代数知识使问题得以解决.我们在解决一些与向量有关的问题时若适当考虑解析法,可使向量的运算完全代数化,将数与形紧密地... 解析法,是高中数学解析几何中最基本的方法其思路是：通过建立平面直角坐标系,把几何问题转化为代数问题,从而利用代数知识使问题得以解决.我们在解决一些与向量有关的问题时若适当考虑解析法,可使向量的运算完全代数化,将数与形紧密地结合起来,使得用向量的方法解决几何问题更加方便. 展开更多

关键词 向量问题 解析法 金钥匙 平面直角坐标系 解析几何 代数问题 高中数学 问题转化

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例析极化恒等式在解题中的妙用

13

作者 王勇 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2019年第19期15-16,共2页

极化恒等式:对于平面向量a,b,通过恒等变形可得a·b=1/4(a+b)~2-(a-b)~2。再经过几何延伸,如图1所示,在△ABC中,若设AB=a,AC=b,M是BC的中点,则AB·AC=AM^2-1/4BC^2=|AM|^2-1/4|BC|^2。由此可知极化恒等式可将平面向量的数量积... 极化恒等式:对于平面向量a,b,通过恒等变形可得a·b=1/4(a+b)~2-(a-b)~2。再经过几何延伸,如图1所示,在△ABC中,若设AB=a,AC=b,M是BC的中点,则AB·AC=AM^2-1/4BC^2=|AM|^2-1/4|BC|^2。由此可知极化恒等式可将平面向量的数量积关系转化为两个平面向量的长度关系,使不可度量的向量数量积关系转化为可度量、可计算的数量关系,其意义非同凡响。下面举例说明极化恒等式在解题中的妙用,旨在探索题型规律,揭示解题方法。 展开更多

关键词 平面向量 恒等变形 解题方法 向量数量积 极化恒等式 妙用 向量的数量积 可度量

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注重关联教学,发展逻辑思维

14

作者 杜锐 《英语学习》 2020年第5期17-20,共4页

在基于语篇的逻辑关联词的教学过程中,教师有时只注重关联词的形式,而忽略其前后内容上的关系。对此,本文构建"关联教学"的概念,并在阐述其重要意义的基础上,提出了语言对比、语篇分析和写作讲评三种关联教学的策略。

关键词 关联教学 逻辑思维 语言对比 语篇分析 写作讲评

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浅议利用教材插图的五种方法

15

作者 杜锐 《英语教师》 2015年第8期93-96,共4页

与以前教材相比较,《普通高中课程标准实验教科书英语》不仅在编写理念上有变化,而且在编排上也有较大变化,其中之一就是插图的增多。插图的引入使得教材更加美观,也更能够吸引学生的注意。本文在审视当前英语教学中"教材插图"... 与以前教材相比较,《普通高中课程标准实验教科书英语》不仅在编写理念上有变化,而且在编排上也有较大变化,其中之一就是插图的增多。插图的引入使得教材更加美观,也更能够吸引学生的注意。本文在审视当前英语教学中"教材插图"的利用现状后,结合插图应有的功能,提出了五种利用插图的方法。 展开更多

关键词 插图 导入 猜测 解释 复述

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向量坐标化 一招定天下

16

作者 王勇 鲍道斌 《数理化解题研究（高中版）》 2016年第4期41-44,共4页

平面向量既具有代数的特征，又具有几何的特征，故很多平面向量问题，通过巧妙建立平面直角坐标系，构建代数与几何联系的桥梁，从而利用代数语言翻译已知条件和所求结论，借助代数运算解决所面临的问题，实现以形思数，以数解形．这种... 平面向量既具有代数的特征，又具有几何的特征，故很多平面向量问题，通过巧妙建立平面直角坐标系，构建代数与几何联系的桥梁，从而利用代数语言翻译已知条件和所求结论，借助代数运算解决所面临的问题，实现以形思数，以数解形．这种平面向量坐标化的意识， 展开更多

关键词 平面直角坐标系 平面向量问题 代数运算 已知条件 语言翻译 几何

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“数形结合”教学现状的调查与思考 被引量：2

17

作者 陆学政 袁家锋 +1 位作者 杨兴军 黄汉桥 《中国数学教育（高中版）》 2013年第12期7-10,13,共5页

“数形结合”是重要的数学思想方法．从对教师的测试和对学生的问卷调查入手，进行统计与分析，揭示了在“数形结合”方面教师专业素养和教学素养存在的不足，提出了针对性的教学建议．

关键词 数形结合 调查分析 教学建议

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例谈对排列组合中常用方法的灵活应用

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作者 马文俊 李珍 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2022年第21期19-20,共2页

排列组合是每年高考的必考内容,是高中数学的重要知识板块。本文通过对近几年模考试卷中出现的排列组合问题进行剖析,来探讨如何提高同学们灵活应用所学知识去分析问题、解决问题的能力。类型一、排列问题解决排列问题常用的解题方法有... 排列组合是每年高考的必考内容,是高中数学的重要知识板块。本文通过对近几年模考试卷中出现的排列组合问题进行剖析,来探讨如何提高同学们灵活应用所学知识去分析问题、解决问题的能力。类型一、排列问题解决排列问题常用的解题方法有特殊元素优先法、间接法(正难则反)、相邻问题捆绑法、不相邻问题插空法等。在实际解题中,经常将这几种方法融合在一起。 展开更多

关键词 必考内容 高中数学 排列组合 灵活应用 捆绑法 解决问题的能力 解题方法 正难则反

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