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让学生个性得到张扬
被引量：
1
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作者
赵康
《学校党建与思想教育》
2004年第5期54-55,共2页
班级是学校最基础的单位，是学生最主要的活动场所。如何科学地管理班级，既保证班级管理工作高效有序，又使学生个性得以张扬，这是每一位教育工作者必须思考的问题。
关键词
班级管理
自主管理
中学
班主任
自我教育
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职称材料
《世界反法西斯战争的转折和胜利》教学设计
2
作者
张尊健
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第7期60-63,共4页
信息技术与历史课程整合是现代教育发展的方向和课改的要求,但如何提高整合课的教学实践水平却是亟待进一步探讨的问题。本文从师生准备、软件平台、硬件要求、教学设计等方面以《世界反法西斯战争的转折和胜利》为例对网络环境下的中...
信息技术与历史课程整合是现代教育发展的方向和课改的要求,但如何提高整合课的教学实践水平却是亟待进一步探讨的问题。本文从师生准备、软件平台、硬件要求、教学设计等方面以《世界反法西斯战争的转折和胜利》为例对网络环境下的中学历史教学效果问题进行了探讨。
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关键词
网络技术
课程整合
历史
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职称材料
题名
让学生个性得到张扬
被引量：
1
1
作者
赵康
机构
湖北省武汉市第四十九中学
出处
《学校党建与思想教育》
2004年第5期54-55,共2页
文摘
班级是学校最基础的单位，是学生最主要的活动场所。如何科学地管理班级，既保证班级管理工作高效有序，又使学生个性得以张扬，这是每一位教育工作者必须思考的问题。
关键词
班级管理
自主管理
中学
班主任
自我教育
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《世界反法西斯战争的转折和胜利》教学设计
2
作者
张尊健
机构
湖北省武汉市第四十九中学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第7期60-63,共4页
文摘
信息技术与历史课程整合是现代教育发展的方向和课改的要求,但如何提高整合课的教学实践水平却是亟待进一步探讨的问题。本文从师生准备、软件平台、硬件要求、教学设计等方面以《世界反法西斯战争的转折和胜利》为例对网络环境下的中学历史教学效果问题进行了探讨。
关键词
网络技术
课程整合
历史
分类号
G633.52 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
让学生个性得到张扬
赵康
《学校党建与思想教育》
2004
1
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职称材料
2
《世界反法西斯战争的转折和胜利》教学设计
张尊健
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006
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