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释“钉头磷磷” 被引量：1: 1; 作者吴世英《中学语文教学》北大核心 2012年第5期62-62,共1页; 杜牧在《阿房宫赋》中形容“秦爱纷奢”时，有这样一句：“钉头磷磷，多于在庾之粟粒。”人教版选修教材将“磷磷”释为：“水中石头突出的样子。这里形容凸出的钉头。”这种解释已成定论。然而，我们只要仔细想一想，就会发现这个注释... 展开更多; 关键词磷《阿房宫赋》选修教材人教版形容注释; 在线阅读下载PDF 职称材料

释“瓦缝参差”: 2; 作者吴世英《中学语文教学》北大核心 2012年第4期58-58,共1页; 对《阿房宫赋》中“瓦缝参差，多于周身之帛缕”一句，人教社新旧两版《教师教学用书》分别译为“瓦缝参差。比全身衣服上的丝线还要多”，“参差交错的瓦缝，比一身衣服上的丝缕还多”；有的学者则译作“参差交错的一层层瓦缝，多于衣... 展开更多; 关键词《教师教学用书》《阿房宫赋》人教社衣服丝线交错细读; 在线阅读下载PDF 职称材料

一曲琵琶敌万金仙乐能令“耳”暂明: 3; 作者吴世英《中学语文教学》北大核心 2011年第7期64-64,共1页; 中国诗文里，“见”与“闻”有时是不大分得清的。李白《上李邕》：“世人见我恒殊调，见（一作闻）余大言皆冷笑。”殊调或者可以见之。大言则如何能见？杜甫《兵车行》：“君不闻汉家山东二百州。干村万落生荆杞。……君不见青海头，... 展开更多; 关键词琵琶《兵车行》《秋思》 “闻” “见” 写景哭; 在线阅读下载PDF 职称材料

“赢得”为何义: 4; 作者吴世英《中学语文教学》北大核心 2011年第4期62-62,共1页; 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词，为其最晚年之代表作，因此各种选本、教材多加以选录。然而其中“赢得仓皇北顾”一句，自俞平伯、邓广铭、夏承焘诸先生以至晚近吴熊和、刘扬忠、施议对各家，均只注背景史实，而不解释“赢... 展开更多; 关键词辛弃疾代表作俞平伯邓广铭夏承焘怀古教材; 在线阅读下载PDF 职称材料

“为报”为何义: 5; 作者吴世英《中学语文教学》北大核心 2013年第8期58-59,共2页; 《江城子·密州出猎》是初中语文课本常选的篇目。对其中“为报倾城随太守”一句，人教社《教师教学用书》“课文研讨”里是这样解释的：“写作者为回报人们倾城而出来观看太守狩猎的盛情，他要像当年的孙权那样亲自挽弓马前射虎。... 展开更多; 关键词《教师教学用书》语文课本课文研讨写作者人教社初中; 在线阅读下载PDF 职称材料

释“桑之落矣”: 6; 作者吴世英《中学语文教学》北大核心 2016年第2期65-65,共1页; 对《诗经·卫风·氓》中“桑之未落，其叶沃若”两句，人教社课标版教材是这样翻译的：“桑树还没落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。”显然，“落”被理解为“叶落”了。这样理解，似乎也讲得通。然而联系到后文的“桑之落矣，其... 展开更多; 关键词桑树 “落” 人教社叶子教材; 在线阅读下载PDF 职称材料

释“满地黄花堆积”: 7; 作者吴世英《中学语文教学》北大核心 2016年第11期48-51,共4页; 翻阅李清照词集和各类诗词选本，会发现对《声声慢》中“满地黄花堆积”一句，注释大不相同：一、认为是“憔悴枯萎”；二、认为是“零落满地”；三、认为是“菊花盛开”。前两种说法，看似一致，实则有异，因“憔悴”可以在枝头，而“... 展开更多; 关键词黄花《声声慢》李清照选本诗词; 在线阅读下载PDF 职称材料

释“东坡绝倒”: 8; 作者吴世英《中学语文教学》北大核心 2013年第10期61-62,共2页; 对苏轼、柳永不同词风的最好说明，无疑是南宋俞文豹《吹剑录》中的这段话：“东坡在玉堂日．有幕士善歌。因问：‘我词何如柳七？’对曰：‘柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸晓风残月”；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰... 展开更多; 关键词东坡《吹剑录》苏轼词风柳永故事; 在线阅读下载PDF 职称材料

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