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主题阅读:倾听春天的声音
1
作者
秦雄
《中学语文园地（初中版）》
2009年第5期39-44,共6页
“以我观物，故物皆著我之色彩。”（王国维语）作者的情感不同，美好的春天也便染上作者的不同思想和不同感情。既有对春天直抒胸臆的歌咏赞美，也有对春天特有美丽的怀古幽思；既有对春天民俗的深层思考，又有借春景思乡的淡淡哀愁。...
“以我观物，故物皆著我之色彩。”（王国维语）作者的情感不同，美好的春天也便染上作者的不同思想和不同感情。既有对春天直抒胸臆的歌咏赞美，也有对春天特有美丽的怀古幽思；既有对春天民俗的深层思考，又有借春景思乡的淡淡哀愁。作者描绘春天，既可直接叙写，也可托物言志；既可含蓄深沉，也可简洁流畅……让我们带着春天的随想，跟随作者的脚步，一起倾听春天的声音吧!
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关键词
主题阅读
声音
直抒胸臆
托物言志
作者
怀古
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主题阅读:倾听春天的声音
1
作者
秦雄
机构
湖北省枣阳市熊集中学
出处
《中学语文园地（初中版）》
2009年第5期39-44,共6页
文摘
“以我观物，故物皆著我之色彩。”（王国维语）作者的情感不同，美好的春天也便染上作者的不同思想和不同感情。既有对春天直抒胸臆的歌咏赞美，也有对春天特有美丽的怀古幽思；既有对春天民俗的深层思考，又有借春景思乡的淡淡哀愁。作者描绘春天，既可直接叙写，也可托物言志；既可含蓄深沉，也可简洁流畅……让我们带着春天的随想，跟随作者的脚步，一起倾听春天的声音吧!
关键词
主题阅读
声音
直抒胸臆
托物言志
作者
怀古
分类号
G634.33 [文化科学—教育学]
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1
主题阅读:倾听春天的声音
秦雄
《中学语文园地（初中版）》
2009
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