湖北省中小学音乐学科器乐教学实验报告 被引量：3

1

作者 朱则平 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 1999年第3期67-73,共7页

本文是作者根据中小学音乐教育发展的需要和现阶段中小学音乐教学大纲的要求 ,参考国内外有关器乐教学理论与实践方面的文献、资料而提出器乐教学实验的课题 ,并领导课题组进行为期三年多的实验。报告以翔实的事实、可靠的数据论述了器... 本文是作者根据中小学音乐教育发展的需要和现阶段中小学音乐教学大纲的要求 ,参考国内外有关器乐教学理论与实践方面的文献、资料而提出器乐教学实验的课题 ,并领导课题组进行为期三年多的实验。报告以翔实的事实、可靠的数据论述了器乐教学对于提高中小学生的音乐素质和其他方面素质的作用 ,同时也简介了开展器乐教学对于提高师资水平。 展开更多

关键词 中小学 音乐学科 器乐 教学 实验报告 湖北

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中小学教研活动开展的原则

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作者 罗东周 《当代教育科学》 北大核心 2003年第11期56-56,共1页

关键词 中小学 教研活动 教师继续教育 教学管理 开展原则

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开展听课评课 进行正面引导——一个县教研员的工作手记

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作者 马秀山 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2001年第2期3-4,共2页

听课、评课是最常见、最活跃、最基本的教研活动形式之一，是常规教学管理的一个重要内容，也是教研员、学校教研组的一项经常性工作。充分发挥好听课、评课的导向作用，对于帮助教师改进教学方法、扬长避短、优化课堂结构和过程、提高... 听课、评课是最常见、最活跃、最基本的教研活动形式之一，是常规教学管理的一个重要内容，也是教研员、学校教研组的一项经常性工作。充分发挥好听课、评课的导向作用，对于帮助教师改进教学方法、扬长避短、优化课堂结构和过程、提高教师的教学能力和课堂效率都具有举足轻重的作用。作为教研员，要深入课堂，调查研究，提供方法，指明方向，发现人才，树立典型，以点带面，使切实可行的教学方法得到及时推广；同时把教学实践总结出规律性的事物，形成具有本地、本校、个人特色的教学风格；或在实践的基础上，进行理论上的探讨，通过交流、研讨、总结，推广先进的经验。 展开更多

关键词 听课 评课 教研活动 教学管理 县教研员 工作手记 正面引导 教学方法 调查研究

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关于小学劳动课程的研究 被引量：9

4

作者 郎盛新 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2001年第1期26-30,共5页

面向21世纪，我国小学劳动教育发展的路向何方？怎样才能有效发挥劳动学科的育人功能？小学生应该掌握哪些基本的劳动技能，才能适应社会发展的需要？这些问题亟等研究解决，从我国小学劳动教育的现实和发展的需要出发，劳动教育教学必... 面向21世纪，我国小学劳动教育发展的路向何方？怎样才能有效发挥劳动学科的育人功能？小学生应该掌握哪些基本的劳动技能，才能适应社会发展的需要？这些问题亟等研究解决，从我国小学劳动教育的现实和发展的需要出发，劳动教育教学必须改革，劳动技术教育内容应突出实践性、发展性、基础性、教育性和开放性；劳动教育、教学应遵循实践性、教育性、因地制宜等原则。 展开更多

关键词 小学 劳动课程 劳动技术教育 劳动技能内容 教学策略 教育改革

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有关当前数学课程与教学改革的几点思考 被引量：4

5

作者 彭咏松 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第3期54-57,共4页

课改的基本思路是一个理念、两个发展、三个维度、四项举措，以改革评价、考试、招生制度作保证。明确这一点，有利于整体把握课改全局、摆正学科地位、促进课程的综合与均衡。对数学课标，宜共同切磋，择善而从，终极目标只有一个——... 课改的基本思路是一个理念、两个发展、三个维度、四项举措，以改革评价、考试、招生制度作保证。明确这一点，有利于整体把握课改全局、摆正学科地位、促进课程的综合与均衡。对数学课标，宜共同切磋，择善而从，终极目标只有一个——一切为了学生的发展。教材应容许多样化。原创性认知与间接性认知，对学生而言，后者是主要的。课堂教学要处理好“再创性”学习与接受学习的关系。信息技术与学科教学的整合有三个层次；静态呈现、动态演示、互动探究，要紧扣教学内容，做到“科学、必须、有机、适度”。教师培训和教学研究，重点是解决课改改什么、为什么、怎么改的问题，内容要具体化、细化、深化，以提高其针对性和实效性。 展开更多

关键词 课改 基本思路 数学 课程标准 课堂教学

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站在学生的角度教作文——关于作文课堂指导效益的思考 被引量：4

6

作者 蒋红森 《中学语文教学》 北大核心 2011年第5期26-29,共4页

作文课堂指导是作文教学的一个重要环节。谈及提高作文课堂指导的效益,语文教师首先要做好两个前提性的工作：1.要努力构建自己的三年作文教学目标。作文教学无＂章＂可循,无＂序＂可依,许多教师的作文教学只是临时心生一计的＂急就章＂... 作文课堂指导是作文教学的一个重要环节。谈及提高作文课堂指导的效益,语文教师首先要做好两个前提性的工作：1.要努力构建自己的三年作文教学目标。作文教学无＂章＂可循,无＂序＂可依,许多教师的作文教学只是临时心生一计的＂急就章＂,＂东一榔头西一棒槌＂,漫无目标,无针对性可言;更多的教师是紧跟所谓考试方向走,七年级开始瞄准中考作文,高一年级开始瞄准高考作文,学生忙于背范文,教师忙于指导所谓技法……正因为有这些现状的存在,语文教师就面临一项必然性的工作：构建自己的作文教学目标系列。 展开更多

关键词 作文教学 课堂指导 学生实际 效益 语文教师 教学目标 中考作文 高考作文

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高考作文检讨 被引量：4

7

作者 史绍典 《中学语文教学》 北大核心 2010年第8期11-15,共5页

对高考作文评说的文字，汗牛充栋。当我思考。要对高考作文写下一点议论文字的时候，在“研究”“检讨”“批评”“批判”诸词之间，总落不下最后的判词。权衡再三，似乎只有“检讨”一语，略显中庸。最终敲定了它，以对高考作文“总结... 对高考作文评说的文字，汗牛充栋。当我思考。要对高考作文写下一点议论文字的时候，在“研究”“检讨”“批评”“批判”诸词之间，总落不下最后的判词。权衡再三，似乎只有“检讨”一语，略显中庸。最终敲定了它，以对高考作文“总结分析”的由头。开始我的言说。 展开更多

关键词 高考作文 检讨 文字 议论

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改进语文教学的先声 被引量：2

8

作者 史绍典 《中学语文教学》 北大核心 2009年第2期7-11,共5页

1978年3月叶老的《大力研究语文教学，尽快改进语文教学》，引起了强烈的震动。在当时，这是不言而喻的。这里，叶老的“大力”，说明我们“研究语文教学”的力度还不够，而“尽快”，则是强调着“改进语文教学”的时不我待。

关键词 中等教育 语文教学 教学改革 叶绍钧 《大力研究语文教学 尽快改进语文教学》

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敬畏母语 被引量：2

9

作者 史绍典 《语文建设》 北大核心 2009年第7期22-23,共2页

在建国六十年之际,我们的语文教育也走过了风风雨雨六十年。六十年的语文教育成果卓著,但也存在不少问题。尤其是新课程实施以来,广大语文教师在欣喜之余,还存有诸多困惑。本期我们邀请语文教育专家,谈谈几十年来语文教育的得与失,以期... 在建国六十年之际,我们的语文教育也走过了风风雨雨六十年。六十年的语文教育成果卓著,但也存在不少问题。尤其是新课程实施以来,广大语文教师在欣喜之余,还存有诸多困惑。本期我们邀请语文教育专家,谈谈几十年来语文教育的得与失,以期给语文教师勾勒出一个较清晰明了的语文教育的得失路径,以牢牢抓住语文教学的根本。 展开更多

关键词 《历代名画记》 母语 敬畏 精神力量 《淮南子》 汉字 张彦远 鬼神

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文本价值的教学选择——以《竹影》教学为例 被引量：2

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作者 蒋红森 《中学语文教学》 2007年第12期56-58,共3页

陈钟操老师在七年级讲鲁迅的《风筝》时，言明他讲这篇课文坚持“三不讲”：一不讲背景，二不讲《野草》，三不讲鲁迅在文中所表现出的批判精神。（2005年全国省会城市讲课比赛活动中的示范课教后说明）这一“坚持”的确很高明。陈老师... 陈钟操老师在七年级讲鲁迅的《风筝》时，言明他讲这篇课文坚持“三不讲”：一不讲背景，二不讲《野草》，三不讲鲁迅在文中所表现出的批判精神。（2005年全国省会城市讲课比赛活动中的示范课教后说明）这一“坚持”的确很高明。陈老师是中语界的前辈，心中有学生，教学有针对性，这一点对于他来讲自然不在话下；更高明的，在于他善于就文本的内容进行教学选择。他知道同一文本在不同的条件下该讲什么，不该讲什么，该讲的讲细讲透，不该讲的留着放着以待来日。“三不讲”表现的绝不是方法层面的问题．实在是一种教学眼光，一种教学智慧。 展开更多

关键词 教学选择 文本价值 《竹影》 《风筝》 《野草》 批判精神 比赛活动 省会城市

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不让阅读成为“孤独”——对一堂语文课的几点思考 被引量：1

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作者 史绍典 《中学语文教学》 北大核心 2004年第1期26-28,共3页

教师朋友们,踏着新年的钟声“课堂聚焦”栏目与您见面了,它将在您的科研之路上伴您走过一段美好的时光。语文课到底应该怎么上?什么样的教学方式是合理、有效并吸引人的?———这些问题历来是老师们最关注的,也是实施新课标的焦点。“... 教师朋友们,踏着新年的钟声“课堂聚焦”栏目与您见面了,它将在您的科研之路上伴您走过一段美好的时光。语文课到底应该怎么上?什么样的教学方式是合理、有效并吸引人的?———这些问题历来是老师们最关注的,也是实施新课标的焦点。“课堂聚焦”栏目的开办,目的就是从如何实践先进的教学理念这一视角来探讨教学中的有关问题,希望给广大教师以启示与帮助。它包括三个小栏目:“专家问诊”“精彩定格”与“教学随感”。“专家问诊”栏目,是希望通过读者和专家的互动释疑解惑、纠正时弊,如果大家在教学中对某些问题感到困惑,可以来函向专家求教。“精彩定格”栏目,展示精彩的教学片段,把最富灵动性的课堂机智挖掘出来,把最有成就感的亮点显示出来,并附有学生的真实反馈与行家中肯的评点,从而使教师、学生、评课者得到充分交流。“教学随感”是一种教学反思,旨在以多样化的笔调写出教学中的喜怒哀乐与思考。教学本身是一种艺术,而教学艺术是教育不断创新中的智慧之光的闪现。教师作为独立思想的个体,其教学方式教学手段都有着自己鲜明的个性,而正因为这种个性,我们的课堂教学才会呈现出缤纷色彩!我们诚挚欢迎老师们为办好本栏目踊跃投稿并建言献策。在新年来临之际,谨祝大家节日快乐! 展开更多

关键词 人教版 上册 阅读教学 初一 语文 《孤独之旅》 课程标准 个性化阅读

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“综合性学习”拒绝去语文化 被引量：3

12

作者 史绍典 《中学语文教学》 2005年第6期24-26,共3页

关键词 综合性学习 语文化 语文教学 中学 合作学习 探究学习

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贯穿通流水 煮缣而熟之——说“训练” 被引量：1

13

作者 史绍典 《中学语文教学》 2008年第1期6-9,共4页

题目是从“训”“练”小篆字体（甲骨文“训”“练”两字皆阙）解两字的语义得来。小篆“训”，从言川声，本义作“说教”解（见许慎《说文解字》），乃以名言嘉言教导人之意，故从言；又因“川”本作“贯穿通流水”解．为河渠之通称．... 题目是从“训”“练”小篆字体（甲骨文“训”“练”两字皆阙）解两字的语义得来。小篆“训”，从言川声，本义作“说教”解（见许慎《说文解字》），乃以名言嘉言教导人之意，故从言；又因“川”本作“贯穿通流水”解．为河渠之通称．有疏导水流使通意．“说教”乃导人通于义理．故“训”从川声。小篆“练”，从糸，柬声，本义作“煮缣而熟之”解（见《急就篇》颜师古注），乃煮丝使熟之义，故从糸；又以柬本作“分别择之”解，煮丝使熟，须分别择之，以防其过熟或不熟．故“练”从柬声。 展开更多

关键词 “训练” 流水 《说文解字》 《急就篇》 颜师古注 甲骨文 小篆

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说“对话” 被引量：3

14

作者 史绍典 《中学语文教学》 2008年第5期7-9,共3页

“对话”源流“阅读教学是学生、教师、文本之问对话的过程”（九年义务教育《语文课程标准》）；“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之问的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话与交流，应指向每一个学生的... “对话”源流“阅读教学是学生、教师、文本之问对话的过程”（九年义务教育《语文课程标准》）；“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之问的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话与交流，应指向每一个学生的个体阅读”（高中《语文课程标准》）。 展开更多

关键词 “对话” 《语文课程标准》 阅读教学 九年义务教育 心灵交流 多重对话 学生 教科书

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听课杂感 被引量：1

15

作者 史绍典 《中学语文教学》 2005年第1期25-27,共3页

关键词 文本解读 语文教学 中学 沈从文 《边城》 新课导入

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中考综合性学习可以追求什么 被引量：1

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作者 蒋红森 《中学语文教学》 2007年第3期68-70,共3页

综合性学习在中考试卷中“挂牌”始于2004年，至2006年，各地语文中考均将综合性学习单列进行考查。我们有理由将这一变化视为语文学科课程改革的成果，但同时又必须正视中考综合性学习考查所存在的问题。这些问题，主要的可概要归纳为... 综合性学习在中考试卷中“挂牌”始于2004年，至2006年，各地语文中考均将综合性学习单列进行考查。我们有理由将这一变化视为语文学科课程改革的成果，但同时又必须正视中考综合性学习考查所存在的问题。这些问题，主要的可概要归纳为如下几点： 展开更多

关键词 综合性学习 中考试卷 追求 语文学科 课程改革 归纳

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2010年中考作文新视点

17

作者 史绍典 《语文建设》 北大核心 2010年第11期62-65,共4页

2010年16个省市（含地级市）中考作文题（计23道拟题）可分两类：命题和自命题。命题又分全命题和半命题,自命题又分话题和给材料。为了操作方便,一般就分成四类：全命题、半命题、话题、给材料。这种分类,符合当前中考命题形制。

关键词 2010年 中考作文 视点 自命题 中考命题 作文题 地级市 材料

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一种值得关注的综合性学习考查样式

18

作者 蒋红森 《语文建设》 北大核心 2009年第10期65-67,共3页

下面是北京市2009年高级中等学校招生考试语文试题中的第三大题，考查的是综合性学习的内容：“上海世博会”将于2010年5月1日在中国上海隆重开幕。世博会是与奥林匹克运动会齐名的全球顶级盛事。此次世博会将历时184天，预计有200多个... 下面是北京市2009年高级中等学校招生考试语文试题中的第三大题，考查的是综合性学习的内容：“上海世博会”将于2010年5月1日在中国上海隆重开幕。世博会是与奥林匹克运动会齐名的全球顶级盛事。此次世博会将历时184天，预计有200多个国家和国际组织参展。届时，全球前来参观世博会的观众将达到7000万人次。为了让同学们了解上海世博会， 展开更多

关键词 综合性学习 高级中等学校招生考试 上海世博会 奥林匹克运动会 样式 语文试题 国际组织 北京市

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2010年全国中考作文试题概要评析

19

作者 蒋红森 《语文建设》 北大核心 2010年第12期47-50,共4页

1．题型：传统样式的回归 中考作文题型在经历了命题作文、材料作文、选题作文、话题作文等命题样式此消彼长的变化之后，从2007年开始逐步向命题作文集中。今年中考作文中的命题作文占作文题目总量的78．42％。我们有理由判断，作为... 1．题型：传统样式的回归 中考作文题型在经历了命题作文、材料作文、选题作文、话题作文等命题样式此消彼长的变化之后，从2007年开始逐步向命题作文集中。今年中考作文中的命题作文占作文题目总量的78．42％。我们有理由判断，作为传统题型，命题作文已经回归，成为中考作文的题型“霸主”。 展开更多

关键词 全国中考 2010年 作文试题 命题作文 作文题型 传统样式 中考作文 2007年

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2008年中考作文:视野·困惑·出路

20

作者 史绍典 《语文建设》 北大核心 2008年第10期56-59,共4页

分析全国19个地区30道中考作文题，感到中考作文命题正处在一个相对平稳而又蓄势待发的阶段。继近几年的命题充分关注学生的“日常生活世界”以来，今年有了进一步的探讨，同时也有“溯洄从之”的款曲，而这正是一种蓄势，它必将冲刺、... 分析全国19个地区30道中考作文题，感到中考作文命题正处在一个相对平稳而又蓄势待发的阶段。继近几年的命题充分关注学生的“日常生活世界”以来，今年有了进一步的探讨，同时也有“溯洄从之”的款曲，而这正是一种蓄势，它必将冲刺、突破，引来中考作文的革故鼎新。 展开更多

关键词 中考作文 日常生活世界 作文命题 革故鼎新 作文题 学生

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