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研究·实验·效果──初中数学“目标教学及其评价”实验 被引量:2
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作者 彭咏松 冯善庆 叶尧城 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1994年第6期14-17,5,共5页
研究·实验·效果──初中数学“目标教学及其评价”实验湖北省教学研究室彭咏松,冯善庆,叶尧城我省初中数学目标教学及其评价的实验和研究,始于1987年。七年来,省研究组在各级教育行政部门和教学研究室的支持和配合下... 研究·实验·效果──初中数学“目标教学及其评价”实验湖北省教学研究室彭咏松,冯善庆,叶尧城我省初中数学目标教学及其评价的实验和研究,始于1987年。七年来,省研究组在各级教育行政部门和教学研究室的支持和配合下,团结参与实验的教师、教研员,坚持改革,坚... 展开更多
关键词 目标教学 初中数学 教学目标 教学评价 教学方法 教学质量 单元形成性评价 实验研究 变异系数 认知目标
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意义与形式兼顾的高中英语诗歌教学研究 被引量:3
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作者 扈华唯 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第5期29-31,48,共4页
林景鸿(2007)认为,英语诗歌语言优美,韵律感强,而且文化内涵丰富,是基础英语教学中很有潜力的教学资源,充分开发和利用这一资源,可以激发学生对语言本身的兴趣和热爱,可以创造听说读写等方面的语言实践机会,有利于提高学生的... 林景鸿(2007)认为,英语诗歌语言优美,韵律感强,而且文化内涵丰富,是基础英语教学中很有潜力的教学资源,充分开发和利用这一资源,可以激发学生对语言本身的兴趣和热爱,可以创造听说读写等方面的语言实践机会,有利于提高学生的文化素质和语言运用能力。现行高中英语教材提供了适量的诗歌教学内容,旨在为学生提供一定的诗歌学习空间,但由于应试文化的影响与教师自身修养的局限,在实际教学中,高中阶段的诗歌教学有较大的偶然性和随意性,并且关于英文诗歌教学的探索较为零散,缺乏系统性。 展开更多
关键词 英语诗歌 高中阶段 教学研究 意义 基础英语教学 语言运用能力 教师自身修养 诗歌语言
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深化教学改革,积极开展小学数学实验研究工作 被引量:2
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作者 向鹤梅 《课程.教材.教法》 1988年第8期35-36,共2页
湖北省从1986年秋季开始开展课程教材研究所的小学数学教材实验,首轮参加实验的有7个市、县19所学校共22个班(其中包括武汉市8个班);第二轮扩大到全省80多个班。这些实验点,情况差异较大。有的教育基础较好,离武汉市较近;有的是边远山区... 湖北省从1986年秋季开始开展课程教材研究所的小学数学教材实验,首轮参加实验的有7个市、县19所学校共22个班(其中包括武汉市8个班);第二轮扩大到全省80多个班。这些实验点,情况差异较大。有的教育基础较好,离武汉市较近;有的是边远山区,教育基础薄弱。19所学校,有省、县级实验小学,也有典型的农村小学。实验班教师业务能力,教学水平也存在较大差距。一年多来,作为省教研员。 展开更多
关键词 实验研究 小学数学 实验工作 深化教学改革 教研员 实验教师 教学方法 教学实践 武汉市 指导思想
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化学课堂教学模式的研究与实践 被引量:2
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作者 熊义长 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2000年第5期43-46,共4页
关键词 化学课 课堂教学模式 素质教育 化学教学
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脱胎换骨 波澜不惊——2012年湖北省新高考语文试题简析
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作者 阮祥富 秦训刚 《中学语文教学》 北大核心 2012年第7期68-70,共3页
2012年是湖北省实施新课程的首届高考。今年的湖北语文试卷从题型、试卷结构和表达方式看,与历年试卷相比较,看不出大的异动,但试题内容和对考生的素质要求等方面都较好地体现了新课程精神.内在变化力度是很大的。整套试卷,较好地... 2012年是湖北省实施新课程的首届高考。今年的湖北语文试卷从题型、试卷结构和表达方式看,与历年试卷相比较,看不出大的异动,但试题内容和对考生的素质要求等方面都较好地体现了新课程精神.内在变化力度是很大的。整套试卷,较好地处理了基础与发展、继承与创新的关系,将学科知识和能力融为一体,全面检测考生的学科素养,较好地体现了甄别选拔功能,同时对于稳步推进新课程改革和中学素质教育也将发挥较好的导向作用。今年的湖北高考语文试题有以下几个方面的特点: 展开更多
关键词 高考语文试题 湖北省 新课程改革 语文试卷 素质教育 继承与创新 试卷结构 试题内容
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新课程实施背景下课堂教学系统的重建与发展 被引量:8
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作者 方晓波 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2004年第6期20-24,共5页
课堂教学系统对于新课程实验方案的回应是新课程改革取得实效的重要前提。在新课程实施背景下,重建与发展课堂教学系统是一项具有现实意义的重要课题。课堂教学的重建与发展中面临系统适应、制度重建、行为转化等诸多现实问题,在分析... 课堂教学系统对于新课程实验方案的回应是新课程改革取得实效的重要前提。在新课程实施背景下,重建与发展课堂教学系统是一项具有现实意义的重要课题。课堂教学的重建与发展中面临系统适应、制度重建、行为转化等诸多现实问题,在分析和解读现实问题的基础上,以课程理想和蓝图为目标,建立课堂与课程的响应机制是现阶段推进课程改革向纵深发展,促进新课程实施的重点工作之一。 展开更多
关键词 课堂教学系统 适应 重建 转化 课程理想 响应机制
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关于小学劳动课程的研究 被引量:9
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作者 郎盛新 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2001年第1期26-30,共5页
面向21世纪,我国小学劳动教育发展的路向何方?怎样才能有效发挥劳动学科的育人功能?小学生应该掌握哪些基本的劳动技能,才能适应社会发展的需要?这些问题亟等研究解决,从我国小学劳动教育的现实和发展的需要出发,劳动教育教学必... 面向21世纪,我国小学劳动教育发展的路向何方?怎样才能有效发挥劳动学科的育人功能?小学生应该掌握哪些基本的劳动技能,才能适应社会发展的需要?这些问题亟等研究解决,从我国小学劳动教育的现实和发展的需要出发,劳动教育教学必须改革,劳动技术教育内容应突出实践性、发展性、基础性、教育性和开放性;劳动教育、教学应遵循实践性、教育性、因地制宜等原则。 展开更多
关键词 小学 劳动课程 劳动技术教育 劳动技能内容 教学策略 教育改革
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有关当前数学课程与教学改革的几点思考 被引量:4
8
作者 彭咏松 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2006年第3期54-57,共4页
课改的基本思路是一个理念、两个发展、三个维度、四项举措,以改革评价、考试、招生制度作保证。明确这一点,有利于整体把握课改全局、摆正学科地位、促进课程的综合与均衡。对数学课标,宜共同切磋,择善而从,终极目标只有一个——... 课改的基本思路是一个理念、两个发展、三个维度、四项举措,以改革评价、考试、招生制度作保证。明确这一点,有利于整体把握课改全局、摆正学科地位、促进课程的综合与均衡。对数学课标,宜共同切磋,择善而从,终极目标只有一个——一切为了学生的发展。教材应容许多样化。原创性认知与间接性认知,对学生而言,后者是主要的。课堂教学要处理好“再创性”学习与接受学习的关系。信息技术与学科教学的整合有三个层次;静态呈现、动态演示、互动探究,要紧扣教学内容,做到“科学、必须、有机、适度”。教师培训和教学研究,重点是解决课改改什么、为什么、怎么改的问题,内容要具体化、细化、深化,以提高其针对性和实效性。 展开更多
关键词 课改 基本思路 数学 课程标准 课堂教学
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一个紧迫的问题:重建作文教学系列 被引量:2
9
作者 蒋红森 《中学语文教学》 北大核心 2009年第5期27-29,共3页
作文教学缺乏系列,这不是一个新问题,只是近年来更突出了。近30年的中国作文教学改革,应该说颇有一番成就.其中的显著标志是涌现出了许多有影响的作文教学流派。这些流派概括起来有如下若干类别:一是重视“模仿”的作文教学流派,... 作文教学缺乏系列,这不是一个新问题,只是近年来更突出了。近30年的中国作文教学改革,应该说颇有一番成就.其中的显著标志是涌现出了许多有影响的作文教学流派。这些流派概括起来有如下若干类别:一是重视“模仿”的作文教学流派,以“文体中心”为理论依据,构建了“先记叙文后说明文再议论文”为基本思路的作文教学系列。代表人物有著名特级教师钱梦龙、杨初春等。 展开更多
关键词 作文教学改革 教学系 教学流派 “模仿” 特级教师 代表人物 议论文 说明文
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改进语文教学的先声 被引量:2
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作者 史绍典 《中学语文教学》 北大核心 2009年第2期7-11,共5页
1978年3月叶老的《大力研究语文教学,尽快改进语文教学》,引起了强烈的震动。在当时,这是不言而喻的。这里,叶老的“大力”,说明我们“研究语文教学”的力度还不够,而“尽快”,则是强调着“改进语文教学”的时不我待。
关键词 中等教育 语文教学 教学改革 叶绍钧 《大力研究语文教学 尽快改进语文教学》
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物理教学与STS教育相结合实施素质教育的实践与再认识 被引量:1
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作者 胡保祥 《教育学报》 1998年第11期16-19,共4页
为在我省中学物理教学中推行素质教育,从1994年开始,在全省组织开展了《物理教学中的STS教育》专题研究。这项研究的目的是根据国家颁布的现行中学物理教学大纲和教材,结合我省中学物理教学的实际,以现代教育理论为指导,结... 为在我省中学物理教学中推行素质教育,从1994年开始,在全省组织开展了《物理教学中的STS教育》专题研究。这项研究的目的是根据国家颁布的现行中学物理教学大纲和教材,结合我省中学物理教学的实际,以现代教育理论为指导,结合运用物理教学和STS教育的素质教... 展开更多
关键词 物理教学 实施素质教育 STS教育 课堂教学 物理教学改革 实验学校 科技活动课 教学模式 物理知识 科学素质教育
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综合性学习教学的三个关键 被引量:1
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作者 蒋红森 《语文建设》 北大核心 2007年第1期32-35,共4页
关键词 学习教学 语文课程改革 综合性学习 “长” 教学效率 学习过程 共性问题 批评
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文本价值的教学选择——以《竹影》教学为例 被引量:2
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作者 蒋红森 《中学语文教学》 2007年第12期56-58,共3页
陈钟操老师在七年级讲鲁迅的《风筝》时,言明他讲这篇课文坚持“三不讲”:一不讲背景,二不讲《野草》,三不讲鲁迅在文中所表现出的批判精神。(2005年全国省会城市讲课比赛活动中的示范课教后说明)这一“坚持”的确很高明。陈老师... 陈钟操老师在七年级讲鲁迅的《风筝》时,言明他讲这篇课文坚持“三不讲”:一不讲背景,二不讲《野草》,三不讲鲁迅在文中所表现出的批判精神。(2005年全国省会城市讲课比赛活动中的示范课教后说明)这一“坚持”的确很高明。陈老师是中语界的前辈,心中有学生,教学有针对性,这一点对于他来讲自然不在话下;更高明的,在于他善于就文本的内容进行教学选择。他知道同一文本在不同的条件下该讲什么,不该讲什么,该讲的讲细讲透,不该讲的留着放着以待来日。“三不讲”表现的绝不是方法层面的问题.实在是一种教学眼光,一种教学智慧。 展开更多
关键词 教学选择 文本价值 《竹影》 《风筝》 《野草》 批判精神 比赛活动 省会城市
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初中化学课程评价方案的研究
14
作者 夏正盛 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2004年第6期57-62,共6页
传统初中化学课程评价存在重结果轻过程,重知识技能轻情感、态度与价值观发展,评价形式、评价内容、评价主体单一,教师、学生处于被动地位的不足。为了改变这种情况,初中化学课程评价应重视发展、重视过程、重视评价多元、重视简便... 传统初中化学课程评价存在重结果轻过程,重知识技能轻情感、态度与价值观发展,评价形式、评价内容、评价主体单一,教师、学生处于被动地位的不足。为了改变这种情况,初中化学课程评价应重视发展、重视过程、重视评价多元、重视简便易行,从学校化学教学工作、化学教师、化学课堂教学、学生学习化学课程的情况、考试、考查等几个方面开展综合评价。 展开更多
关键词 初中化学课程评价 理念 内容 方案
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在台湾聆听国文教学
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作者 史绍典 《语文建设》 北大核心 2011年第2期32-34,共3页
2010年11月22B,中国教育学会中学语文教学专业委员会组团赴台,启动“首届海峡两岸中学语文教学交流活动”,笔者有幸参加了此次活动。在台湾,我们参观访问了两所很有代表性的学校:私立康桥双语实验高中(以下简称“康桥”)、国立... 2010年11月22B,中国教育学会中学语文教学专业委员会组团赴台,启动“首届海峡两岸中学语文教学交流活动”,笔者有幸参加了此次活动。在台湾,我们参观访问了两所很有代表性的学校:私立康桥双语实验高中(以下简称“康桥”)、国立台北中斋高中(以下简称“中嵩”)。 展开更多
关键词 中学语文教学专业委员会 国文教学 台湾地区 中国教育学会 教学交流活动 2010年 海峡两岸 参观访问
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课程教材研究所“小学数学教材”实验成果分析 被引量:1
16
作者 向鹤梅 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1992年第5期20-22,63,共4页
1986年9月,我省开始课程教材研究所小学数学教材实验,旨在探索小学数学教学改革规律,提高小学数学教学质量,论证本套实验课本的可行性、合理性。全省参加首轮实验的有6地(市)16所学校16个教学班。今年暑期,首轮实验班业已结束。五年来... 1986年9月,我省开始课程教材研究所小学数学教材实验,旨在探索小学数学教学改革规律,提高小学数学教学质量,论证本套实验课本的可行性、合理性。全省参加首轮实验的有6地(市)16所学校16个教学班。今年暑期,首轮实验班业已结束。五年来。在各级教委、教研室的正确领导和支持下,在课程教材研究所的直接指导下,全体实验人员按照实验教材的指导思想。 展开更多
关键词 小学数学教材 课程教材 小学数学教学 实验成果 提高教学质量 实验教材 研究所 认知结构 练习题 思维的灵活性
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化学实验设计的生成性教学实践 被引量:1
17
作者 石柏兴 夏正盛 《化学教学》 CAS 2005年第1期87-89,共3页
高中新教材在我省已经实施3年,为进一步推进新课程改革的深入,我们应该很好地对这3年的教学实践进行反思,以期推进新课程改革深入和新课程标准的实施.为此,我们选择了高中化学实验设计--"以铝为原料制备氢氧化铝实验方案的设计[1]&... 高中新教材在我省已经实施3年,为进一步推进新课程改革的深入,我们应该很好地对这3年的教学实践进行反思,以期推进新课程改革深入和新课程标准的实施.为此,我们选择了高中化学实验设计--"以铝为原料制备氢氧化铝实验方案的设计[1]",结合课程改革的趋势,探讨了生成性教学的实践,收到了较为满意的教学效果,现将课堂中生成性教学过程介绍如下: 展开更多
关键词 新课程改革 生成性教学 化学实验设计 高中化学 新课程标准 实验方案 教学实践 氢氧化铝 原料制备
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扬长补短,提高农村小学自然教学质量——农村小学开好自然课的实验小结
18
作者 胡济良 郎盛新 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1993年第1期22-24,共3页
一、课题的提出 自然这门学科的认识对象是自然界常见的事物和现象,而农村得天独厚的自然环境为儿童去感知这些事物和现象(如常见动、植物的认识,对四季的观察,对自然环境及地质变化的考察以及饲养、栽培动手能力的培养等等),提供了较... 一、课题的提出 自然这门学科的认识对象是自然界常见的事物和现象,而农村得天独厚的自然环境为儿童去感知这些事物和现象(如常见动、植物的认识,对四季的观察,对自然环境及地质变化的考察以及饲养、栽培动手能力的培养等等),提供了较为广阔的天地。应该说农村小学是有条件开好自然课的。但是,目前农村学校很少利用这种有利的自然条件,扬长避短地开好自然课。为了切实贯彻教育方针,面向全体学生, 展开更多
关键词 自然课 农村小学 小学自然教学 动手能力 自然环境 农村学校 教育方针 儿童 自然条件 地质变化
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教学目标评价的功能及方法
19
作者 许超华 《化学教学》 CAS 北大核心 1990年第4期35-36,共2页
一、教学目标评价的意义 教学目标评价是应用现代教育评价原理,根据教学大纲,按照课本的内容及章节顺序,制定出具体而详细的教学目标和目标水平层次、并以此为量纲来检查教学,诊断学习,正确地进行教学评价。
关键词 目标评价 教学评价标准 教育评价原理 水平层次 测试评价 达度 后续教学 教学信息反馈 教学任务 指导教学
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高中英语听力教学中选择性注意策略的培养 被引量:2
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作者 罗之慧 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第2期17-20,共4页
在英语听说读写四项技能中,大部分学生认为听力比阅读难。这除了缺乏充足的听力训练外,还有一个重要的因素:听力与阅读不同,听的过程十分迅速,听力的内容稍纵即逝,小像书面文字可反复阅读,因此在听的过程中把握关键信息显得尤为... 在英语听说读写四项技能中,大部分学生认为听力比阅读难。这除了缺乏充足的听力训练外,还有一个重要的因素:听力与阅读不同,听的过程十分迅速,听力的内容稍纵即逝,小像书面文字可反复阅读,因此在听的过程中把握关键信息显得尤为重要。但在听的过程中,学生往往竭力捕捉每一个信息点,把注意力平均分配在每一个单洞、短语或句子上,结果足越想多扶得信息,越是抓不住重点。 展开更多
关键词 英语听力教学 选择性注意策略 培养 高中 信息点 听说读写 听力训练 平均分配
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