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农村学校校本课程开发:目标、资源与保障——基于湖北省长阳土家族自治县中小学教学实践的反思
被引量：
3
1
作者
覃章成
《当代教育科学》
北大核心
2006年第9期20-23,26,共5页
农村学校校本课程开发,不应简单效仿“城市经验”,而应创生“农村特色”:课程目标方面,超越狭隘的农业文明中的本土文化教育和劳动技术教育视域,生成工业文明中的现代文化并引领学生社会化;课程资源方面,开发生态型的农村经济、文化和...
农村学校校本课程开发,不应简单效仿“城市经验”,而应创生“农村特色”:课程目标方面,超越狭隘的农业文明中的本土文化教育和劳动技术教育视域,生成工业文明中的现代文化并引领学生社会化;课程资源方面,开发生态型的农村经济、文化和自然资源,建设农业劳动实践基地;课程保障方面,做到专业引领先行,制度安排相伴。
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关键词
农村学校
校本课程开发
课程目标
课程资源
课程保障
湖北
长阳土家族自治县
中小学
教学实践
制度安排
专业引领
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题名
农村学校校本课程开发:目标、资源与保障——基于湖北省长阳土家族自治县中小学教学实践的反思
被引量：
3
1
作者
覃章成
机构
湖北省宜昌市长阳土家族自治县渔峡口中学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第9期20-23,26,共5页
文摘
农村学校校本课程开发,不应简单效仿“城市经验”,而应创生“农村特色”:课程目标方面,超越狭隘的农业文明中的本土文化教育和劳动技术教育视域,生成工业文明中的现代文化并引领学生社会化;课程资源方面,开发生态型的农村经济、文化和自然资源,建设农业劳动实践基地;课程保障方面,做到专业引领先行,制度安排相伴。
关键词
农村学校
校本课程开发
课程目标
课程资源
课程保障
湖北
长阳土家族自治县
中小学
教学实践
制度安排
专业引领
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
农村学校校本课程开发:目标、资源与保障——基于湖北省长阳土家族自治县中小学教学实践的反思
覃章成
《当代教育科学》
北大核心
2006
3
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