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题名大众文化对中学语文教学的影响及对策
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作者
陈正祥
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机构
湖北省宜昌市第十三中学
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出处
《现代语文（理论研究）》
2004年第6期12-12,共1页
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关键词
大众文化
中学
语文教学
对策
教学手段
研究性学习
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名教师的个人经历是重要的课程资源
被引量：1
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作者
陈正祥
张爱群
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机构
湖北省宜昌市第十三中学
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2005年第11期38-38,共1页
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关键词
课程资源
个人经历
教师
生活经历
语文教
课堂
听课
同学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名例探数学基本活动经验的列举与描述
被引量：4
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作者
向立政
韩山
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机构
湖北省宜昌市教育科学研究院
湖北省宜昌市第十三中学
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出处
《中国数学教育（高中版）》
2016年第11期2-5,共4页
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文摘
数学基本活动经验是可以列举和描述的，对数学基本活动经验进行列举与描述是数学基本活动经验显化的重要标志，是数学基本活动经验由自然形态走向教育形态的关键之举，对数学基本活动经验的列举与描述可从经验名称、内容界定、理由阐述三个方面展开．
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关键词
数学基本活动经验
活动内涵
列举与
描述
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名让错误的感觉再飞一会儿
被引量：1
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作者
胡爱斌
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机构
湖北省宜昌市第十三中学
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出处
《中国数学教育（高中版）》
2016年第4期14-16,22,共4页
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文摘
学生在学习数学的过程中出现错误,教师不应急于指出,而要给他们一个思考缓冲的空间,让错误的感觉多飞一会儿.学生在经历犯错、相互纠错、自我反思的环节后,对错误的认识会更深入,对知识的理解也会更透彻.这样有时甚至能帮助他们转换看问题的视角,激起其思考问题的灵感.如果将以错纠错做好了,这样的课堂甚至能促进对学生数学基本活动经验的培育.
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关键词
同题异教
错误示范
以错纠错
活动经验
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名用点向式、点法式求直线方程
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作者
韩山
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机构
湖北省宜昌市第十三中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2007年第9期23-23,共1页
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文摘
直线的点向式方程、点法式方程在课本上是作为阅读材料给出的，但我们如果能掌握其有关的结论，利用点向式、点法式直线方程解题，能让我们更加准确快捷．
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关键词
直线方程
阅读材料
课本
解题
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分类号
G633.65
[文化科学—教育学]
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