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教师教育慕课中“优选课程”的供给侧特征研究——基于国内外八大平台的深度考察
1
作者
赵婧
田晶晶
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第15期35-39,共5页
加强高质量教师教育慕课建设已成为世界各国创新人才培养方式、服务教师终身成长的重要战略选择。深入考察国内外八个典型平台的80门“优选课程”发现:在同类课程中拥有比较优势而被学习者优先选择的教师教育慕课,通常具备三方面的供给...
加强高质量教师教育慕课建设已成为世界各国创新人才培养方式、服务教师终身成长的重要战略选择。深入考察国内外八个典型平台的80门“优选课程”发现:在同类课程中拥有比较优势而被学习者优先选择的教师教育慕课,通常具备三方面的供给侧特征,即面向实践的课程内容、灵活便捷的运行机制以及指向于自主发展的学业评价系统。持续推动高质量教师教育慕课建设,既要通过加强理论研究努力提升课程在“实然需求”和“应然追求”上的内在统一性,又要不断通过实践探索来基于需求定位课程目标、创新课程组织运行方式并努力发挥评价监测的服务功能。
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教师教育
慕课
优选课程
供给侧
课程内容
运行机制
学业评价
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教师教育慕课中“优选课程”的供给侧特征研究——基于国内外八大平台的深度考察
1
作者
赵婧
田晶晶
机构
天津师范大学教育学部
湖北省宜昌市夷陵区东湖小学
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第15期35-39,共5页
基金
人民教育出版社“十四五”规划2024年度重点项目“义务教育三科统编教材促进教学质量提升的实践机制与优化策略研究”(项目编号:2024GHB03)的研究成果。
文摘
加强高质量教师教育慕课建设已成为世界各国创新人才培养方式、服务教师终身成长的重要战略选择。深入考察国内外八个典型平台的80门“优选课程”发现:在同类课程中拥有比较优势而被学习者优先选择的教师教育慕课,通常具备三方面的供给侧特征,即面向实践的课程内容、灵活便捷的运行机制以及指向于自主发展的学业评价系统。持续推动高质量教师教育慕课建设,既要通过加强理论研究努力提升课程在“实然需求”和“应然追求”上的内在统一性,又要不断通过实践探索来基于需求定位课程目标、创新课程组织运行方式并努力发挥评价监测的服务功能。
关键词
教师教育
慕课
优选课程
供给侧
课程内容
运行机制
学业评价
Keywords
teacher education
MOOCs
preferred courses
supply side
course content
operation mechanisms
academic evaluation
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
教师教育慕课中“优选课程”的供给侧特征研究——基于国内外八大平台的深度考察
赵婧
田晶晶
《教育理论与实践》
北大核心
2025
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