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激发学习动机与维护心理健康的相关分析
被引量：
9
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作者
刘启珍
丁勇
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》
1997年第3期87-90,共4页
学习动机的激发和培养与学生的个性发展及心理健康关系密切。不少教师只注意采取一定措施激发学习动机以促进学生的学习，却忽视了这些措施对学生心理健康的影响。本文认为，帮助学生形成以内部动机为主导性动机，以外部动机为辅助性动...
学习动机的激发和培养与学生的个性发展及心理健康关系密切。不少教师只注意采取一定措施激发学习动机以促进学生的学习，却忽视了这些措施对学生心理健康的影响。本文认为，帮助学生形成以内部动机为主导性动机，以外部动机为辅助性动机的动机结构，适当控制动机强度及积极的归因训练，既有助于学生学习效率的提高。
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关键词
学习动机
心理健康
动机结构
动机强度
归因训练
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题名
激发学习动机与维护心理健康的相关分析
被引量：
9
1
作者
刘启珍
丁勇
机构
湖北
大学教育管理系
湖北省卫生职工医学院生化教研室
出处
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》
1997年第3期87-90,共4页
文摘
学习动机的激发和培养与学生的个性发展及心理健康关系密切。不少教师只注意采取一定措施激发学习动机以促进学生的学习，却忽视了这些措施对学生心理健康的影响。本文认为，帮助学生形成以内部动机为主导性动机，以外部动机为辅助性动机的动机结构，适当控制动机强度及积极的归因训练，既有助于学生学习效率的提高。
关键词
学习动机
心理健康
动机结构
动机强度
归因训练
分类号
B842.3 [哲学宗教—基础心理学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
激发学习动机与维护心理健康的相关分析
刘启珍
丁勇
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》
1997
9
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