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题名改进教研组工作三做法
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作者
王启荣
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机构
湖北省兴山县教研室
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出处
《教学与管理（中学版）》
1992年第5期21-22,共2页
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文摘
“教研组”是学校教育机体的一个重要细胞,是教学研究和教学改革的前沿阵地,是学校教育整体优化的突破口之一。如何对教研组工作加强宏观指导,我们的做法可概括为如下三个方面: 一、导向:选准目标大家知道,提高教育质量是一切教育活动的出发点和归宿。显然,提高教育质量是个长远性的奋斗目标。从这一点出发,我们考虑到学校教研组的性质和任务,分析了党的教育方针对学校教育的要求,选定了三个有一定逻辑联系的内容,作为教研组工作的具体目标。目标之一:创优异教学成绩。近些年来,由于受片面追求升学率的影响,评估教学成绩唯一地看升学率,数个个,学校之间、班级之间,教师之间出现了不公平的竞争,中、小学生中出现了比较严重的厌学情绪,辍学、留级现象突出。考虑到这个情况,我们的“创优异教学成绩”,就是在控制好中。
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关键词
教学成绩
教学研究
教学改革
学校教育
教育质量
逻辑联系
终结性评价
前沿阵地
重要考试
课型
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名兰本达“探究——研讨”教学法及其应用
被引量：1
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作者
王启荣
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机构
湖北省兴山县教研室
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出处
《教学与管理（中学版）》
1993年第2期42-43,共2页
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文摘
小学阶段到底怎样对少年儿童进行科学启蒙教育是广大小学教育工作者非常关心的一个问题。阅读了美国哈佛大学兰本达、布莱克伍德、布兰德韦恩三人合著的《小学科学教育“探究——研讨”教学法》和兰本达逝世前写给姜允珍教师的一系列文章;还阅读了国内著名专家新写的有关小学科学教育的一系列论著及著名人士有关小学自然教学的“课堂设计”和“课堂实录”,读后受益匪浅。这里,我把我的一些“体会”或者“思索”写出来。就象兰本达教授说的“研讨会”一样,在教研群体的相互作用中,就教于大家。
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关键词
小学科学
小学自然教学
课堂实录
科学启蒙
教育工作者
课堂设计
语言思维
探究过程
探索活动
布兰德
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名化学教学中课堂讨论失败的原因及对策
被引量：1
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作者
潘英喜
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机构
湖北省兴山县教研室
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出处
《教学与管理（中学版）》
1993年第5期44-45,共2页
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文摘
课堂讨论是化学课教学的重要形式,它是在教师的主导作用下,先分发展学生“创造性思维的有效手段。现就化学教学中实施课堂讨论时遇到的失败现象进行分析,并寻求解决问题的对策谈几点体会,以求教于同仁。
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关键词
课堂讨论
化学课
失败现象
创造性思维
铺垫作用
小组讨论
大纲要求
鼓励性语言
可接受性
传播模式
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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