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英、澳、美、加四国公民教育课程改革影响因素比较研究
被引量：
8
1
作者
王建梁
陈瑶
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第3期90-98,共9页
世界各国面对全球一体化带来的公民身份认同危机,纷纷颁行关于公民教育课程的政策法规,以实现培养合格公民的目标。在这一进程中,英国、澳大利亚、美国、加拿大四国的公民教育课程改革较具代表性。课程目标制定的专业性及明确性、课程...
世界各国面对全球一体化带来的公民身份认同危机,纷纷颁行关于公民教育课程的政策法规,以实现培养合格公民的目标。在这一进程中,英国、澳大利亚、美国、加拿大四国的公民教育课程改革较具代表性。课程目标制定的专业性及明确性、课程资源的可获取性、教师培训的有效性、资金支持的连续性以及课程研究、评估和监督的持续性,成为影响公民教育有效实施的几大决定性因素。
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关键词
公民教育
课程改革
影响因素
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职称材料
21世纪新西兰农村学校布局调整的反思及启示
被引量：
5
2
作者
王建梁
陈瑶
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第6期73-78,共6页
21世纪初以来,新西兰为了提高学校的办学效率和教育质量,在新自由主义改革的背景之下,开展了全国范围的农村学校布局调整,大批分散的小规模农村学校被合并或关闭。新西兰南塔拉纳基地区的12所学校缩减为9所,但此结果遭到了社区居民的强...
21世纪初以来,新西兰为了提高学校的办学效率和教育质量,在新自由主义改革的背景之下,开展了全国范围的农村学校布局调整,大批分散的小规模农村学校被合并或关闭。新西兰南塔拉纳基地区的12所学校缩减为9所,但此结果遭到了社区居民的强烈反对,这些反对与质疑的理由为我国农村学校布局调整提供了有益的参考。
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关键词
新西兰
农村学校
布局调整
反思
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职称材料
题名
英、澳、美、加四国公民教育课程改革影响因素比较研究
被引量：
8
1
作者
王建梁
陈瑶
机构
湖北省
人文
社会科学
重点
研究
基地
湖北省
基础教育
研究
中心
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第3期90-98,共9页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目《中小学公民教育评价的国际比较研究》(项目批准号:09YJA880050)
文摘
世界各国面对全球一体化带来的公民身份认同危机,纷纷颁行关于公民教育课程的政策法规,以实现培养合格公民的目标。在这一进程中,英国、澳大利亚、美国、加拿大四国的公民教育课程改革较具代表性。课程目标制定的专业性及明确性、课程资源的可获取性、教师培训的有效性、资金支持的连续性以及课程研究、评估和监督的持续性,成为影响公民教育有效实施的几大决定性因素。
关键词
公民教育
课程改革
影响因素
Keywords
citizenship education
curriculum reform
influencing factors
分类号
G417 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
21世纪新西兰农村学校布局调整的反思及启示
被引量：
5
2
作者
王建梁
陈瑶
机构
湖北省人文社会科学重点研究基地湖北省基础教育研究中心华中师范大学教育学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第6期73-78,共6页
基金
教育部哲学社会科学研究重大攻关项目<义务教育学校布局问题研究>(项目编号:09JZD0035)
湖北省基础教育研究中心"启航"项目<中小学布局调整的国际比较研究>(项目编号:11QH007)
文摘
21世纪初以来,新西兰为了提高学校的办学效率和教育质量,在新自由主义改革的背景之下,开展了全国范围的农村学校布局调整,大批分散的小规模农村学校被合并或关闭。新西兰南塔拉纳基地区的12所学校缩减为9所,但此结果遭到了社区居民的强烈反对,这些反对与质疑的理由为我国农村学校布局调整提供了有益的参考。
关键词
新西兰
农村学校
布局调整
反思
Keywords
New Zealand
rural school
layout adjustment
reflection
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
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1
英、澳、美、加四国公民教育课程改革影响因素比较研究
王建梁
陈瑶
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2012
8
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职称材料
2
21世纪新西兰农村学校布局调整的反思及启示
王建梁
陈瑶
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2011
5
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