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义务教育阶段县级骨干教师知识观现状调查研究——以湖北省184名县级骨干教师为例
1
作者
熊湘
肖凯
《当代教育科学》
北大核心
2019年第5期47-51,共5页
以"什么是好的知识教学"为核心问题,对来自宜昌、十堰等地5个县的184名教师进行了问卷调查,数据显示:教师在知识的属性观上难以跳出知识是普遍客观的传统思维局限;在特性观上忽略了知识与时代发展的辩证关系;价值观上更看重...
以"什么是好的知识教学"为核心问题,对来自宜昌、十堰等地5个县的184名教师进行了问卷调查,数据显示:教师在知识的属性观上难以跳出知识是普遍客观的传统思维局限;在特性观上忽略了知识与时代发展的辩证关系;价值观上更看重知识的社会价值;在传播观上对分科还是综合教学各执一词;评价观上将灵活运用知识作为评价标准。由此表明,所调查教师在知识观上表现出一定的共性和差异性,其中性别差异较小,学科尤其是学历差异较为显著,可见教师的学科背景和学习经历对其知识观影响显著。
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关键词
知识
知识观
县级骨干教师
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职称材料
促进“人的自我完善”:对当前“反生存”现象的教育学反思
2
作者
肖凯
《中小学管理》
北大核心
2018年第11期46-48,共3页
当代中国人的生存方式中出现了一些明显的"反生存"现象,主要表现在对生存环境的破坏,对生存意义的贬损,对生存形式的放弃选择,对生存能力的压制等。这种现象揭示了当前学校教育中学习目的与人生意义的断裂、学习兴趣与个人成...
当代中国人的生存方式中出现了一些明显的"反生存"现象,主要表现在对生存环境的破坏,对生存意义的贬损,对生存形式的放弃选择,对生存能力的压制等。这种现象揭示了当前学校教育中学习目的与人生意义的断裂、学习兴趣与个人成长的断裂、基础知识与生存智慧的断裂、自由意识和自主能力的断裂、社会实践与自我建构的断裂等问题。促成"人的自我完善"应成为当代学校教育的基本追求。
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关键词
人的自我完善
反生存现象
生存价值
生存实践
生存意义
他教
自教
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职称材料
从2002年高考作文题看今后作文命题思路
3
作者
张银华
傅华强
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第10期45-46,共2页
关键词
2002年
高考
作文题
命题思路
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职称材料
题名
义务教育阶段县级骨干教师知识观现状调查研究——以湖北省184名县级骨干教师为例
1
作者
熊湘
肖凯
机构
长江大学
教育
学院
湖北
第二师范学院
教师
教育
学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2019年第5期47-51,共5页
基金
2016年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目"县级教师培训团队建设的理论与实践"(项目编号:16Y203)的研究成果之一
文摘
以"什么是好的知识教学"为核心问题,对来自宜昌、十堰等地5个县的184名教师进行了问卷调查,数据显示:教师在知识的属性观上难以跳出知识是普遍客观的传统思维局限;在特性观上忽略了知识与时代发展的辩证关系;价值观上更看重知识的社会价值;在传播观上对分科还是综合教学各执一词;评价观上将灵活运用知识作为评价标准。由此表明,所调查教师在知识观上表现出一定的共性和差异性,其中性别差异较小,学科尤其是学历差异较为显著,可见教师的学科背景和学习经历对其知识观影响显著。
关键词
知识
知识观
县级骨干教师
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
促进“人的自我完善”:对当前“反生存”现象的教育学反思
2
作者
肖凯
机构
湖北
第二师范学院
教师
教育
学院/
湖北省中小学教师继续教育中心
出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第11期46-48,共3页
基金
2016年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目"县级教师培训团队建设的理论与实践"(项目编号:16Y203)的研究成果
文摘
当代中国人的生存方式中出现了一些明显的"反生存"现象,主要表现在对生存环境的破坏,对生存意义的贬损,对生存形式的放弃选择,对生存能力的压制等。这种现象揭示了当前学校教育中学习目的与人生意义的断裂、学习兴趣与个人成长的断裂、基础知识与生存智慧的断裂、自由意识和自主能力的断裂、社会实践与自我建构的断裂等问题。促成"人的自我完善"应成为当代学校教育的基本追求。
关键词
人的自我完善
反生存现象
生存价值
生存实践
生存意义
他教
自教
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从2002年高考作文题看今后作文命题思路
3
作者
张银华
傅华强
机构
湖北省
武汉市武昌区教研室
湖北省中小学教师继续教育中心
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第10期45-46,共2页
关键词
2002年
高考
作文题
命题思路
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
义务教育阶段县级骨干教师知识观现状调查研究——以湖北省184名县级骨干教师为例
熊湘
肖凯
《当代教育科学》
北大核心
2019
0
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职称材料
2
促进“人的自我完善”:对当前“反生存”现象的教育学反思
肖凯
《中小学管理》
北大核心
2018
0
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职称材料
3
从2002年高考作文题看今后作文命题思路
张银华
傅华强
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002
0
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职称材料
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