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小学数学情境教学实验报告
被引量：
6
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作者
兰想林
《电化教育研究》
北大核心
1994年第1期55-59,共5页
小学数学情境教学实验报告兰想林（湖北沙市实验小学·４３４０００）一、课题的提出及研究目标数学是一门抽象性很强的学科，受应试教育的影响，小学数学偏重于知识的传授和智力的操作训练，忽视了教学中学生的学习动机、兴趣、情...
小学数学情境教学实验报告兰想林（湖北沙市实验小学·４３４０００）一、课题的提出及研究目标数学是一门抽象性很强的学科，受应试教育的影响，小学数学偏重于知识的传授和智力的操作训练，忽视了教学中学生的学习动机、兴趣、情感等非智力因素的培养，造成学生死记硬背...
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关键词
情境教学
数学情境
教学实验
小学数学
课堂结构
课堂教学
教学目标
对照班
非智力因素
情感反应
在线阅读
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职称材料
题名
小学数学情境教学实验报告
被引量：
6
1
作者
兰想林
机构
湖北沙市实验小学
出处
《电化教育研究》
北大核心
1994年第1期55-59,共5页
文摘
小学数学情境教学实验报告兰想林（湖北沙市实验小学·４３４０００）一、课题的提出及研究目标数学是一门抽象性很强的学科，受应试教育的影响，小学数学偏重于知识的传授和智力的操作训练，忽视了教学中学生的学习动机、兴趣、情感等非智力因素的培养，造成学生死记硬背...
关键词
情境教学
数学情境
教学实验
小学数学
课堂结构
课堂教学
教学目标
对照班
非智力因素
情感反应
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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小学数学情境教学实验报告
兰想林
《电化教育研究》
北大核心
1994
6
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