湖北民族学院师生心理健康水平调查 被引量：1

1

作者 牟素华 胡启托 +1 位作者 覃思 颜玲 《湖北民族学院学报（医学版）》 2004年第2期9-11,共3页

目的 了解湖北民族学院师生的心理健康状况,为学校心理健康教育、心理咨询、学生管理工作提供依据。方法 采用症状自评量表(SCL-90)对湖北民族学院502名师生进行了问卷调查。结果 学生SCL-90总分及各因子得分均显著高于国内常模(P<0.... 目的 了解湖北民族学院师生的心理健康状况,为学校心理健康教育、心理咨询、学生管理工作提供依据。方法 采用症状自评量表(SCL-90)对湖北民族学院502名师生进行了问卷调查。结果 学生SCL-90总分及各因子得分均显著高于国内常模(P<0.01),教师得分与常模接近(P>0.05),学生心理问题发生率55.08％,教师21.05％。结论 提示学生心理健康问题相当严重,教师的心理健康水平优于学生。 展开更多

关键词 大学生 大学教师 心理健康

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互动式局部解剖学教学对医学生专业素质与能力培养的影响 被引量：5

2

作者 谭刚 吴刚 +6 位作者 蒋徐丽 王振富 谭文波 陈龙菊 吴建清 李国贵 张辉 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第6期757-757,共3页

互动式教学在增强学生的综合素质和创新能力等方面显示出一定的优势,越来越引起人们的普遍关注.局部解剖学是基础与临床的桥梁课,具有重要的实用价值和指导作用.其教学质量的好坏,直接影响临床医学生的培养质量.采用案例教学法(case-bas... 互动式教学在增强学生的综合素质和创新能力等方面显示出一定的优势,越来越引起人们的普遍关注.局部解剖学是基础与临床的桥梁课,具有重要的实用价值和指导作用.其教学质量的好坏,直接影响临床医学生的培养质量.采用案例教学法(case-based learning,CBL)结合不同实验内容多组同步交互式教学法能强调以学生主动学习为主,教师进行引导、启发式教学,是培养学生多种能力和素质的极好途径[1,2].为适应新时期高素质医学人才培养要求,笔者在局部解剖学互动式教学中融入CBL和不同实验内容多组同步交互式教学法,并不断积累实践经验,探讨其对医学人才培养的影响,旨在为人体解剖学互动式教学模式提供一些有益的参考. 展开更多

关键词 CBL 实验内容 局部解剖学 教学观 互动式 案例教学

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民族院校预科升本生人体解剖学教学的探索与实践 被引量：1

3

作者 陈龙菊 吴建清 +2 位作者 谭文波 王振富 谭刚 《湖北民族学院学报（医学版）》 2014年第2期68-69,共2页

民族预科教育是民族高等教育的重要组成部分,也是民族高校的主要特色之一。我院从1991年开始招收少数民族预科班,这些预科生升本后很大一部分学生选择临床医学专业。系统解剖学是临床医学专业的必修主干课程,也是该专业学生最先接触的... 民族预科教育是民族高等教育的重要组成部分,也是民族高校的主要特色之一。我院从1991年开始招收少数民族预科班,这些预科生升本后很大一部分学生选择临床医学专业。系统解剖学是临床医学专业的必修主干课程,也是该专业学生最先接触的医学课程,学生对解剖学知识的掌握程度,对其后续的其它基础医学和临床医学课程的学习有着举足轻重的影响。 展开更多

关键词 民族院校 人体解剖学 教学

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解剖学知识PK游戏在系统解剖学教学中的应用与思考 被引量：5

4

作者 王先丽 李国贵 +2 位作者 谭文波 陈龙菊 谭刚 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第4期566-568,共3页

人体解剖学内容繁杂,要求记忆的知识点多,学生听起来枯燥无味,记起来非常困难,很容易使学生产生厌学情绪[1].现有的教学和复习方法一直不能很好地解决记忆的有效性和学习的趣味性问题.近几年,我室在系统解剖学教学中,同步开展了一些解... 人体解剖学内容繁杂,要求记忆的知识点多,学生听起来枯燥无味,记起来非常困难,很容易使学生产生厌学情绪[1].现有的教学和复习方法一直不能很好地解决记忆的有效性和学习的趣味性问题.近几年,我室在系统解剖学教学中,同步开展了一些解剖学专业知识竞赛与趣味活动,将解剖学专业知识与丰富多彩的课外活动有机结合,活动内容虽然是枯燥乏味的解剖学知识,但以一些比较紧张刺激的竞赛和富有趣味性的游戏为活动形式,却能迎合敢于挑战、勇于表现的90后大学生.本室结合江苏卫视推出的益智答题类电视节目《一站到底》的游戏模式,组织开展了解剖学知识PK游戏,受到了学生的普遍欢迎,极大地调动了学生的学习兴趣,在强化解剖学知识记忆方面取得了良好的效果,现介绍如下. 展开更多

关键词 系统解剖学教学 游戏 应用 知识竞赛 学习兴趣 人体解剖学 大学生 复习方法

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以问题、授课和案例为基础在局部解剖学实验教学中的应用 被引量：7

5

作者 谭刚 吴建清 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第4期860-861,共2页

局部解剖学以尸体为研究对象。研究人体各局部结构、形态特点、层次毗邻关系及其临床应用是临床医学，特别是手术相关学科及影像诊断学科的重要基础课，具有很强的实用意义。如何通过教学环节建立医学基础与临床“双向渗透”的教育课程... 局部解剖学以尸体为研究对象。研究人体各局部结构、形态特点、层次毗邻关系及其临床应用是临床医学，特别是手术相关学科及影像诊断学科的重要基础课，具有很强的实用意义。如何通过教学环节建立医学基础与临床“双向渗透”的教育课程模式，启发诱导，促进学生在进行基础课堂学习时就形成对临床问题的逻辑思维方法，适应未来工作的需要，一直是我室在研的教改课题。笔者在教学中采用以问题为基础的学习（PBL）结合以授课为基础的学习（LBL）和以案例为基础的学习（CBL）的综合交互式教学模式，效果较好，总结如下。 展开更多

关键词 以案例为基础的学习 解剖学实验教学 临床应用 授课 以问题为基础的学习 逻辑思维方法 临床医学 课堂学习

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翻转课堂教学模式在系统解剖学教学中的应用与思考 被引量：3

6

作者 谭文波 陈龙菊 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第5期629-629,共2页

随着现代教育理念和教育技术的发展,近几年出现了一种全新的教学模式-翻转课堂,其彻底颠覆了传统'课堂传授知识十课后内化知识'的教学模式,把知识的传授交给教学视频,在课前完成,知识的内化则主要通过课堂学习实践活动来完成.... 随着现代教育理念和教育技术的发展,近几年出现了一种全新的教学模式-翻转课堂,其彻底颠覆了传统'课堂传授知识十课后内化知识'的教学模式,把知识的传授交给教学视频,在课前完成,知识的内化则主要通过课堂学习实践活动来完成.这一教学模式起源于美国的林地公园高中,于近2年开始迅速传播,被各大高校和中小学广为应用,取得了不错的效果[1].但其在解剖学教学中的应用和研究尚无报道,为此,笔者将翻转课堂的教学模式引入系统解剖学教学,并探讨其对教学的影响,旨在为提高解剖学教学质量提供一些有益的经验. 展开更多

关键词 翻转课堂教学模式 实验班 对照班 系统解剖学 课前学习 病案分析

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多媒体电子教室在断层解剖学标本考试中的应用 被引量：2

7

作者 谭文波 李国贵 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第4期549-550,共2页

实验教学是断层解剖学教学的主要手段，标本考试是实验教学的一个不可或缺的重要环节，它是检验实验教学效果的必要手段和客观依据。但传统的考试办法存在着诸多弊端，急需改革^[1]。近几年，我室利用管鲍多媒体电子教室V6．0组织断层... 实验教学是断层解剖学教学的主要手段，标本考试是实验教学的一个不可或缺的重要环节，它是检验实验教学效果的必要手段和客观依据。但传统的考试办法存在着诸多弊端，急需改革^[1]。近几年，我室利用管鲍多媒体电子教室V6．0组织断层解剖学标本考试，并不断积累经验，总结其在断层解剖学标本考试中的优势，探讨在多媒体电子教室考试存在的问题及解决方法，旨在为断层解剖学标本考试改革提供一些有益的思考。 展开更多

关键词 断层解剖学 标本考试 多媒体 教室 电子 应用 实验教学 考试改革

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拼图游戏在断层解剖学教学中的应用 被引量：2

8

作者 谭文波 扬顺钰 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第5期699-700,共2页

断层解剖学是研究正常人体不同方位断层上器官结构的形态、位置以及相互关系的科学。教学中要使用大量断层标本的实物图片、CT和MRI片，在断层图片上结构繁多，毗邻复杂，枯燥乏味，难识难记。现有的教学和复习方法一直不能很好地解决... 断层解剖学是研究正常人体不同方位断层上器官结构的形态、位置以及相互关系的科学。教学中要使用大量断层标本的实物图片、CT和MRI片，在断层图片上结构繁多，毗邻复杂，枯燥乏味，难识难记。现有的教学和复习方法一直不能很好地解决学习的趣味性和记忆的有效性问题。近几年，本室将自制的拼图游戏引入断层解剖学教学，充分调动了学生的学习兴趣，使之参与进来，自主地进行学习，并在教学中不断积累教学经验，总结其在断层解剖学教学中的优势，探讨其存在的问题及解决办法，旨在为提高断层解剖学教学质量提供一些有益的参考。 展开更多

关键词 断层解剖学 解剖学教学 游戏 应用 学习兴趣 器官结构 正常人体 断层标本

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人体解剖学慕课资源的开发设计 被引量：1

9

作者 谭文波 万秋英 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第2期245-247,共3页

随着计算机网络与通信技术的迅猛发展,教育教学方式正在发生深刻变化,近几年出现了一种全新的教学模式一大规模网络公开课程（massive open online courses,MOOC）,又称慕课,其将大学的课程、课堂教学、学习进程、学习体验、师生互动等... 随着计算机网络与通信技术的迅猛发展,教育教学方式正在发生深刻变化,近几年出现了一种全新的教学模式一大规模网络公开课程（massive open online courses,MOOC）,又称慕课,其将大学的课程、课堂教学、学习进程、学习体验、师生互动等系统、完整地在线实现[1].这种在线课程模式正日益受到学习者的追捧,成为未来大学的发展趋势,国内越来越多的名校已经参与其中.作为地方普通高等院校的教育工作者,必须紧跟教育发展的方向,身体力行地参与到慕课资源的开发与建设中.为此,教研室申报了专项基金用于人体解剖学慕课资源的设计与开发. 展开更多

关键词 人体解剖学 资源 设计 计算机网络 教育工作者 课程模式 通信技术 教学方式

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PBL教学法联合传统教学和案例教学模式在系统解剖学教学中的应用 被引量：15

10

作者 谭刚 覃能武 《湖北民族学院学报（医学版）》 2011年第2期74-77,共4页

《系统解剖学》是医学生在学习过程中最早接触到的一门重要基础课程。长期以来,解剖学教学工作者一直在不断地探索培养具有合理知识结构和良好学习方法的医学人才的新教学模式,力求使医学生把系统解剖学知识学得更好,为学习其它基础医... 《系统解剖学》是医学生在学习过程中最早接触到的一门重要基础课程。长期以来,解剖学教学工作者一直在不断地探索培养具有合理知识结构和良好学习方法的医学人才的新教学模式,力求使医学生把系统解剖学知识学得更好,为学习其它基础医学课程和临床课程奠定良好的基础。 展开更多

关键词 系统解剖学 PBL教学法 传统教学法 案例教学法 联合应用 教学模式

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局部解剖学教学团队建设与管理的研究与实践 被引量：3

11

作者 谭文波 王振富 吴刚 《湖北民族学院学报（医学版）》 2014年第1期70-72,共3页

目的探讨团队建设在局部解剖教学中的应用及效果。方法选择临床医学专业2010级10个班的学生(475人)为研究对象,随机分为实验组(221人)和对照组(254人),实验组采用团队建设与管理的措施进行教学;对照组采用传统的不同实验内容多组同步交... 目的探讨团队建设在局部解剖教学中的应用及效果。方法选择临床医学专业2010级10个班的学生(475人)为研究对象,随机分为实验组(221人)和对照组(254人),实验组采用团队建设与管理的措施进行教学;对照组采用传统的不同实验内容多组同步交互式教学法,两组均由相同教师带教,解剖操作结束后1周内进行自我评价的问卷调查,比较两组的各局部解剖操作综合评分及考试成绩。结果实验组个人综合表现满意度和团队工作效率满意度均显著高于对照组(P<0.01);实验组各局部解剖操作综合评分显著高于对照组(P<0.05);实验组的标本、理论考试成绩均高于对照组(P<0.01)。结论局部解剖学教学中加强学习团队建设与管理,主观上能够引导个人积极表现和团队有效合作,客观上可以提高解剖操作和局部解剖学教学的质量。 展开更多

关键词 局部解剖学 实验教学 学习团队 建设 管理

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人体解剖标本解说大赛在系统解剖学互动式教学中的应用与思考

12

作者 谭刚 吴建清 +6 位作者 陈显兵 张辉 吴刚 王先丽 王振富 李国贵 谭文波 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第5期708-710,共3页

互动式教学模式是培养学生创新精神和实践能力的一条重要途径.笔者针对90后大学生思想独立、心态开放、思维活跃、敢于挑战等个性特征,在系统解剖学教学中引入人体解剖学标本解说大赛,同时开辟第二课堂教学,并不断积累实践经验,探讨其... 互动式教学模式是培养学生创新精神和实践能力的一条重要途径.笔者针对90后大学生思想独立、心态开放、思维活跃、敢于挑战等个性特征,在系统解剖学教学中引入人体解剖学标本解说大赛,同时开辟第二课堂教学,并不断积累实践经验,探讨其对医学人才培养的影响,旨在为人体解剖学师生互动式教学模式的构建与实践提供一些有益的参考. 展开更多

关键词 互动式教学模式 系统解剖学教学 人体解剖标本 医学人才培养 应用 第二课堂教学 学生思想 解剖学标本

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运用脑科学与认知科学的知识探索神经解剖学教学方法 被引量：4

13

作者 谭刚 《湖北民族学院学报（医学版）》 2010年第3期80-83,共4页

目的探索神经解剖学教学方法。方法将脑科学与认知科学的知识运用到神经解剖学教学中,采用直观性教学、归类比较、"思维导图"等方法加强逻辑思维与形象思维能力的培养;注意放松性警觉、寻找教学中的兴奋点、吸引学生的无意注... 目的探索神经解剖学教学方法。方法将脑科学与认知科学的知识运用到神经解剖学教学中,采用直观性教学、归类比较、"思维导图"等方法加强逻辑思维与形象思维能力的培养;注意放松性警觉、寻找教学中的兴奋点、吸引学生的无意注意力来重视辩证的经验思维和理论能力培养;采用局部联系整体法、外形联系内部结构法、形态结构联系功能法、基础联系临床实践法、断面联系立体结构法等多种教学方法,引导学生对神经系统形成整体认识。结果在神经解剖学教学中初步培养了学生的逻辑思维与形象思维能力、辨证的经验思维和理论思维能力、分科思维和整体思维能力,激发了学生的学习热情,收到了易学、易懂、易记的效果。结论 :引入脑科学与认知科学的知识于神经解剖学教学方中,有助于启发学生的临床思维,为以后学习神经内科、外科学打下必备的基础知识,提高了教学质量。 展开更多

关键词 脑科学 认知科学 神经解剖学 教学方法 临床思维

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指导学生掌握记忆解剖学知识技巧的探索 被引量：5

14

作者 谭刚 《湖北民族学院学报（医学版）》 2010年第1期80-82,共3页

关键词 人体解剖学 记忆方法

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从重视学习的三个基本环节引导学生学好人体解剖学 被引量：1

15

作者 谭刚 《湖北民族学院学报（医学版）》 2011年第4期66-68,70,共4页

人体解剖学的基本任务是探索、阐明人体器官组织的形态特征、位置毗邻关系、生长发育规律和基本功能,是学习其他基础医学和临床医学课程的基础,在整个医学专业的教学中发挥着非常重要的作用。人体解剖学具有内容繁杂、难记忆、枯燥无味... 人体解剖学的基本任务是探索、阐明人体器官组织的形态特征、位置毗邻关系、生长发育规律和基本功能,是学习其他基础医学和临床医学课程的基础,在整个医学专业的教学中发挥着非常重要的作用。人体解剖学具有内容繁杂、难记忆、枯燥无味、名词和联系实际多等特点,因此,如何引导学生学好人体解剖学成为医学教育的一个永恒话题，也是解剖学教师一直探索的课题。 展开更多

关键词 人体解剖学 学习方法 教学方法

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多媒体电子教室在断层解剖学教学中的应用

16

作者 谭文波 陈龙菊 刘嵩 《湖北民族学院学报（医学版）》 2012年第4期70-71,共2页

随着现代教育技术的发展，多媒体电子教室作为一种专用网络教学平台，已经应用到教育教学的各个环节，并得到了教育界的一致认可…。但其在解剖教学中的应用和发展相对滞后，目前尚无成熟有效的教学经验。近几年来，我们利用管鲍多媒体... 随着现代教育技术的发展，多媒体电子教室作为一种专用网络教学平台，已经应用到教育教学的各个环节，并得到了教育界的一致认可…。但其在解剖教学中的应用和发展相对滞后，目前尚无成熟有效的教学经验。近几年来，我们利用管鲍多媒体电子教室V6．0组织断层解剖教学，不断积累教学经验，总结其在断层解剖学教学中的优势，探讨多媒体电子教室使用中存在的问题及解决办法，旨在为提高断层解剖学教学质量提供有益参考。 展开更多

关键词 多媒体电子教室 断层解剖学 教学方法

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虚实结合的解剖操作模式初探 被引量：11

17

作者 谭文波 万秋英 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第2期251-252,共2页

近几年，我校筹建了2个数字解剖互动实验室，采用高清数字图像处理技术和数字网络技术，配合中国数字人系统，将传统的尸解操作和先进的计算机虚拟仿真技术有机结合，对虚实结合的操作模式进行了有益的探索，旨在为提高局部解剖学教学... 近几年，我校筹建了2个数字解剖互动实验室，采用高清数字图像处理技术和数字网络技术，配合中国数字人系统，将传统的尸解操作和先进的计算机虚拟仿真技术有机结合，对虚实结合的操作模式进行了有益的探索，旨在为提高局部解剖学教学质量提供一些有益的经验。 展开更多

关键词 解剖操作 数字图像处理技术 虚实 计算机虚拟仿真技术 互动实验室 中国数字人 局部解剖学 网络技术

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人体标本解说大赛对医学生专业素质与能力培养的影响

18

作者 谭文波 吴建清 +3 位作者 李国贵 陈龙菊 王振富 谭刚 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第5期1002-1004,共3页

随着医疗改革的不断深入和医疗技术的飞速发展，人们日益增长的高质量的医疗需求对当今的医学生提出了更高要求[1]。为适应新时期高素质医学人才培养的要求，我们针对90后大学生思维活跃、想法新颖、敢于挑战、寻求创新的个性特征，

关键词 专业素质 医学生 能力培养 人体标本 医学人才培养 医疗技术 医疗改革 医疗需求

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足背动脉走行、分支变异1例 被引量：1

19

作者 谭刚 《湖北民族学院学报（医学版）》 2003年第4期36-36,共1页

关键词 足背动脉变异 足部血管疾病 诊断 治疗 皮瓣移植

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臀大肌发出异常的索状物1例 被引量：1

20

作者 谭刚 《湖北民族学院学报（医学版）》 2007年第4期F0003-F0003,共1页

关键词 臀大肌变异 索状物 症状 病理切片观察

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