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生物学生态课堂的建构策略摭谈
被引量：
9
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作者
崔红霞
《生物学教学》
北大核心
2008年第3期19-20,共2页
构建一种“以人为本，以发展为本”的生态课堂是实施新课程的必然要求。所谓的“生态课堂”就是在“动态的、可持续发展的”理念下，变革教师的教学行为，营造一种自然、和谐的教育环境，促进学生的健康发展。生物学是与现实生活联系最...
构建一种“以人为本，以发展为本”的生态课堂是实施新课程的必然要求。所谓的“生态课堂”就是在“动态的、可持续发展的”理念下，变革教师的教学行为，营造一种自然、和谐的教育环境，促进学生的健康发展。生物学是与现实生活联系最为密切的一门自然科学，又是一门实验科学，其教学过程应是教师与学生平等交流、相互合作的共同发展的过程。因而建构生物学生态课堂，营造课堂生态环境是前提，变革师生交往方式是关键，完善教学评价体系是保障。
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关键词
生态环境
生物学
课堂
教学评价体系
自然科学
可持续发展
以人为本
教学行为
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职称材料
“封闭”与“开放”——高考作文之特色论
2
作者
段双全
《教学与管理（中学版）》
2002年第5期71-72,共2页
关键词
高考作文
“开放”
封闭性
特色论
素质教育
“人文”
想象
个性
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职称材料
题名
生物学生态课堂的建构策略摭谈
被引量：
9
1
作者
崔红霞
机构
湖北
省
武汉市
长虹
中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2008年第3期19-20,共2页
文摘
构建一种“以人为本，以发展为本”的生态课堂是实施新课程的必然要求。所谓的“生态课堂”就是在“动态的、可持续发展的”理念下，变革教师的教学行为，营造一种自然、和谐的教育环境，促进学生的健康发展。生物学是与现实生活联系最为密切的一门自然科学，又是一门实验科学，其教学过程应是教师与学生平等交流、相互合作的共同发展的过程。因而建构生物学生态课堂，营造课堂生态环境是前提，变革师生交往方式是关键，完善教学评价体系是保障。
关键词
生态环境
生物学
课堂
教学评价体系
自然科学
可持续发展
以人为本
教学行为
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“封闭”与“开放”——高考作文之特色论
2
作者
段双全
机构
湖北武汉市长虹中学
出处
《教学与管理（中学版）》
2002年第5期71-72,共2页
关键词
高考作文
“开放”
封闭性
特色论
素质教育
“人文”
想象
个性
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
生物学生态课堂的建构策略摭谈
崔红霞
《生物学教学》
北大核心
2008
9
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职称材料
2
“封闭”与“开放”——高考作文之特色论
段双全
《教学与管理（中学版）》
2002
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