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简述高中英语导练式课文阅读教学
被引量：
1
1
作者
骆东风
《山东外语教学》
北大核心
1990年第1期74-75,共2页
高中英语教学的核心是课文阅读教学,它的任务具有双重性:1.对学生进行阅读技能、技巧的训练,培养其阅读理解能力;2.通过阅读教学,使学生不断习得新的语言知识,提高实际运用英语的能力。两个任务为了一个目的——“为学生运用和进一步学...
高中英语教学的核心是课文阅读教学,它的任务具有双重性:1.对学生进行阅读技能、技巧的训练,培养其阅读理解能力;2.通过阅读教学,使学生不断习得新的语言知识,提高实际运用英语的能力。两个任务为了一个目的——“为学生运用和进一步学习英语切实打好基础”。根据上述任务和目的,我们提出了“导练式课文阅读教学”程序,其特点是:在教学中讲究一个“导”字,贯穿一个“练”字,突出阅读理解能力和综合运用语言能力的培养。我们对这一教学程序的总的层次安排和课型序列设计如下:
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关键词
阅读教学
阅读技能
语言知识
语言能力
课型
篇章结构
语言操练
教师一言堂
语言信息
泛读课
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职称材料
题名
简述高中英语导练式课文阅读教学
被引量：
1
1
作者
骆东风
机构
湖北枣阳二中
出处
《山东外语教学》
北大核心
1990年第1期74-75,共2页
文摘
高中英语教学的核心是课文阅读教学,它的任务具有双重性:1.对学生进行阅读技能、技巧的训练,培养其阅读理解能力;2.通过阅读教学,使学生不断习得新的语言知识,提高实际运用英语的能力。两个任务为了一个目的——“为学生运用和进一步学习英语切实打好基础”。根据上述任务和目的,我们提出了“导练式课文阅读教学”程序,其特点是:在教学中讲究一个“导”字,贯穿一个“练”字,突出阅读理解能力和综合运用语言能力的培养。我们对这一教学程序的总的层次安排和课型序列设计如下:
关键词
阅读教学
阅读技能
语言知识
语言能力
课型
篇章结构
语言操练
教师一言堂
语言信息
泛读课
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
简述高中英语导练式课文阅读教学
骆东风
《山东外语教学》
北大核心
1990
1
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