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论学生课程履历及其规约
被引量：
32
1
作者
郭元祥
李炎清
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2016年第2期17-23,共7页
课程履历是指学生课程学习的过程和经历,是一种过程意义上学生学习某一门课程的任务性、过程性、规约性的成长经历。课程设计、教学设计和教学实施需要明确学生的课程履历规约。任务性规约、过程性规约和方法性规约,是课程履历规约的基...
课程履历是指学生课程学习的过程和经历,是一种过程意义上学生学习某一门课程的任务性、过程性、规约性的成长经历。课程设计、教学设计和教学实施需要明确学生的课程履历规约。任务性规约、过程性规约和方法性规约,是课程履历规约的基本内容。课程履历的完整性、规范性和丰富性,是达成课程目标的基本前提,是实施深度教学的根本要求。
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关键词
课程履历
表现性标准
课程履历规约
深度教学
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职称材料
透视课程生成:符号互动论的视角
被引量：
4
2
作者
夏永庚
《当代教育科学》
北大核心
2009年第7期23-26,共4页
从社会学的角度来看,课堂教学是一个符号互动的过程。而符号具有普遍性、社会建构性和灵活多变性的特征。符号的普遍性特征保证教学过程处于一种动态平衡与生成之中;而符号的社会建构性和灵活多变性则使教学过程处于一种变化之中,这种...
从社会学的角度来看,课堂教学是一个符号互动的过程。而符号具有普遍性、社会建构性和灵活多变性的特征。符号的普遍性特征保证教学过程处于一种动态平衡与生成之中;而符号的社会建构性和灵活多变性则使教学过程处于一种变化之中,这种变化促成了新的课程意义生成的"突现"。
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关键词
符号
符号互动论
课程生成
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职称材料
题名
论学生课程履历及其规约
被引量：
32
1
作者
郭元祥
李炎清
机构
华中
师范
大学教育
学院
湖北师范学院教科院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2016年第2期17-23,共7页
基金
教育部人文社会科学规划基金国家一般项目"义务教育阶段学生实践能力标准与监测体系研究"
文摘
课程履历是指学生课程学习的过程和经历,是一种过程意义上学生学习某一门课程的任务性、过程性、规约性的成长经历。课程设计、教学设计和教学实施需要明确学生的课程履历规约。任务性规约、过程性规约和方法性规约,是课程履历规约的基本内容。课程履历的完整性、规范性和丰富性,是达成课程目标的基本前提,是实施深度教学的根本要求。
关键词
课程履历
表现性标准
课程履历规约
深度教学
Keywords
Curriculum Autobiography （CA）
perforce standards
regulations of CA
in-depth teaching
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
透视课程生成:符号互动论的视角
被引量：
4
2
作者
夏永庚
机构
湖北师范学院教科院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2009年第7期23-26,共4页
基金
湖北师范学院科研启动基金资助项目
项目名称"课程生成视野下的教师教学研究"
项目编号2007D10
文摘
从社会学的角度来看,课堂教学是一个符号互动的过程。而符号具有普遍性、社会建构性和灵活多变性的特征。符号的普遍性特征保证教学过程处于一种动态平衡与生成之中;而符号的社会建构性和灵活多变性则使教学过程处于一种变化之中,这种变化促成了新的课程意义生成的"突现"。
关键词
符号
符号互动论
课程生成
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
C912.6 [经济管理]
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职称材料
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作者
出处
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被引量
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1
论学生课程履历及其规约
郭元祥
李炎清
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2016
32
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职称材料
2
透视课程生成:符号互动论的视角
夏永庚
《当代教育科学》
北大核心
2009
4
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