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新时代高校辅导员核心素养的价值、构成与培育
被引量：
40
1
作者
程琼
王洛忠
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2020年第3期86-89,共4页
辅导员核心素养是辅导员适应社会发展和个人终身发展需要的关键素质与核心能力,与一般素养相比更能体现辅导员的职业性与专业性。新时代高校辅导员核心素养的培育与提升要立足现实,努力实现高校的使命期待、满足学生的成才期待、回应社...
辅导员核心素养是辅导员适应社会发展和个人终身发展需要的关键素质与核心能力,与一般素养相比更能体现辅导员的职业性与专业性。新时代高校辅导员核心素养的培育与提升要立足现实,努力实现高校的使命期待、满足学生的成才期待、回应社会的发展期待。在建构辅导员核心素养体系时,要综合考量我国基本国情,从辅导员的制度设计、价值功能、评价标准和目标导向四个维度出发,重点把握思想政治素养、职业能力素养、道德品质素养、科学研究素养四个方面。最终,通过打造学习共同体、构建科学评价体系和建立完整培训机制,寻求培育和提升新时代高校辅导员核心素养的有效路径。
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关键词
高校辅导员
核心素养
培育路径
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题名
新时代高校辅导员核心素养的价值、构成与培育
被引量：
40
1
作者
程琼
王洛忠
机构
湖北
师范大学
学生
工作部
(
处
)
思想
政治
教育科
北京
师范大学
政府管理学院
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2020年第3期86-89,共4页
基金
教育部“高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目”(教思政司函〔2020〕2号)王洛忠团队的阶段性成果
2018年湖北省高校学生工作精品项目重点资助项目“青年讲堂:互联网时代高校青年师生‘面对面’价值引领平台的构建”(项目批准号2018XGJPG2001)
+1 种基金
2019—2020年度湖北省高校青年工作研究会重点课题“新时代高校共青团干部核心素养构成与培育机制研究”(项目批准号GY HZD2019014)
湖北师范大学2018年大学生思想政治教育专项研究重点项目“新时代高校辅导员核心素养体系研究”(项目批准号2018SZA05)的成果。
文摘
辅导员核心素养是辅导员适应社会发展和个人终身发展需要的关键素质与核心能力,与一般素养相比更能体现辅导员的职业性与专业性。新时代高校辅导员核心素养的培育与提升要立足现实,努力实现高校的使命期待、满足学生的成才期待、回应社会的发展期待。在建构辅导员核心素养体系时,要综合考量我国基本国情,从辅导员的制度设计、价值功能、评价标准和目标导向四个维度出发,重点把握思想政治素养、职业能力素养、道德品质素养、科学研究素养四个方面。最终,通过打造学习共同体、构建科学评价体系和建立完整培训机制,寻求培育和提升新时代高校辅导员核心素养的有效路径。
关键词
高校辅导员
核心素养
培育路径
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代高校辅导员核心素养的价值、构成与培育
程琼
王洛忠
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2020
40
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