工士学位及我国高等职业教育学位名称推定语境研究 被引量：11

1

作者 李梦卿 王若言 《职教论坛》 北大核心 2014年第31期20-25,共6页

我国高等职业教育实施学位制度的呼声由来已久,但高等职业教育学位以何名称称之,一直没有定论,能士、技士等名称都有学者提及,相比较而言,工士学位更能准确界定我国高等职业教育学位的特征,反映我国高等职业教育的人才培养目标和办学特... 我国高等职业教育实施学位制度的呼声由来已久,但高等职业教育学位以何名称称之,一直没有定论,能士、技士等名称都有学者提及,相比较而言,工士学位更能准确界定我国高等职业教育学位的特征,反映我国高等职业教育的人才培养目标和办学特色,工士学位具有我国传统文化的国情特色,又有与国际高等职业教育交流接轨的功能,以此名之,有利于我国高等职业教育技术技能人才的培养定位。 展开更多

关键词 高等职业教育 工士学位 语境 推定

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浅论湖北黄冈市高等职业教育可持续发展

2

作者 叶惠玲 《农技服务》 2014年第1期99-99,101,共2页

自从黄冈市区教育发展步入正规化发展渠道以来,黄冈高职教育取得了许多历史性的转变。当前黄冈高职教育在组成结构、教育质量、所取得的效益等方面的发展呈现出迅速发展,但是发展并不和谐,所以对于黄冈高等教育可持续发展的研究,分许其... 自从黄冈市区教育发展步入正规化发展渠道以来,黄冈高职教育取得了许多历史性的转变。当前黄冈高职教育在组成结构、教育质量、所取得的效益等方面的发展呈现出迅速发展,但是发展并不和谐,所以对于黄冈高等教育可持续发展的研究,分许其中的制约因素,提出黄冈高等职业教育可持续发展的对策就具有重要的意义。 展开更多

关键词 湖北 黄冈市 可持续发展

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日本高等职业教育学位制度及其特征 被引量：12

3

作者 李梦卿 安培 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第12期68-72,共5页

介绍了日本的高等职业教育学位制度并归纳了其基本特征。指出日本高等职业教育学位类型设置多样,学位衔接连贯,适应了经济社会发展的需求,保证了职业教育人才培养质量。

关键词 日本 高等职业教育 学位 专门士 短期大学士 准学士

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从工士学位审视我国高等职业教育学位授予标准 被引量：9

4

作者 李梦卿 安培 《职业技术教育》 北大核心 2014年第22期11-16,共6页

高等职业教育学位授予标准是我国职业教育学位制度的重要组成部分,具有导向功能、规范功能和信号功能。民间样本的工士学位以"三证四合格"为授予标准,为未来国家层面的职业教育学位标准提供了参考。国家制度的高等职业教育学... 高等职业教育学位授予标准是我国职业教育学位制度的重要组成部分,具有导向功能、规范功能和信号功能。民间样本的工士学位以"三证四合格"为授予标准,为未来国家层面的职业教育学位标准提供了参考。国家制度的高等职业教育学位授予标准设计,应遵循"学生为本,服务需求"、"综合考评,能力为重"、"专业发展,终身学习"的原则,从德、能、智、技四个维度构建指标体系。 展开更多

关键词 高等职业教育 学位授予标准 工士学位

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工业化生态环境中的职业教育发展研究 被引量：7

5

作者 李梦卿 李爽 《教育与职业》 北大核心 2011年第15期21-24,共4页

职业教育有其内在的发展规律性,同时也受到生产力、政治、经济、文化等因素的制约,对经济社会的发展具有能动作用。职业教育与工业化之间既有间接关系又有直接联系,相互影响、相互作用。在工业化背景下,我国职业教育须继续深入贯彻科学... 职业教育有其内在的发展规律性,同时也受到生产力、政治、经济、文化等因素的制约,对经济社会的发展具有能动作用。职业教育与工业化之间既有间接关系又有直接联系,相互影响、相互作用。在工业化背景下,我国职业教育须继续深入贯彻科学发展观,以提高能力为本位,服务经济社会的建设,推动新型工业化发展的进程。 展开更多

关键词 工业化 职业教育 发展

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高等教育自学考试与职业教育的沟通衔接研究 被引量：3

6

作者 张君第 陈钢 《职教论坛》 北大核心 2011年第22期41-45,共5页

高等教育自学考试凭借其自身开放性、自主性、灵活性等特点和适应性强、权威性大、效益性高等优势,为我国高等教育改革与发展做出了重要贡献。文章指出高等教育自学考试与职业教育的沟通衔接具有重大意义,对两者沟通衔接的可行性进行了... 高等教育自学考试凭借其自身开放性、自主性、灵活性等特点和适应性强、权威性大、效益性高等优势,为我国高等教育改革与发展做出了重要贡献。文章指出高等教育自学考试与职业教育的沟通衔接具有重大意义,对两者沟通衔接的可行性进行了分析,进而对沟通衔接的策略进行了深入探讨,旨在促进高等教育自学考试与职业教育的可持续发展。 展开更多

关键词 高等教育自学考试 职业教育 沟通衔接策略

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职业教育校企合作办学可持续发展的政策和制度保障研究 被引量：23

7

作者 陈钢 邱致裕 《教育与职业》 北大核心 2011年第36期9-11,共3页

文章介绍了德、美、澳等国在职业教育校企合作方面的政策和制度保障,分析了我国当前职业教育校企合作的法律、政策和制度现状。相比发达国家,我国关于校企合作办学的相关政策、制度的约束和激励程度不足,需要针对国内职业教育校企合作... 文章介绍了德、美、澳等国在职业教育校企合作方面的政策和制度保障,分析了我国当前职业教育校企合作的法律、政策和制度现状。相比发达国家,我国关于校企合作办学的相关政策、制度的约束和激励程度不足,需要针对国内职业教育校企合作办学的现状,借鉴国外的相关经验,进一步完善职业教育校企合作的政策和制度保障机制。 展开更多

关键词 职业教育 校企合作 政策保障 机制创新

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县域经济视域下的职业教育发展研究 被引量：9

8

作者 李梦卿 张碧竹 《职教论坛》 北大核心 2012年第1期76-81,共6页

职业教育是县域经济发展的助推器,促使教育与经济协调发展。文章分析了职业教育是县域经济建设发展的需求元,是众多需要中的最基本元素。职业教育发展遇到了诸多的困难,解决教育结构失衡和提高职业教育质量问题,是县域地区所面临的重点... 职业教育是县域经济发展的助推器,促使教育与经济协调发展。文章分析了职业教育是县域经济建设发展的需求元,是众多需要中的最基本元素。职业教育发展遇到了诸多的困难,解决教育结构失衡和提高职业教育质量问题,是县域地区所面临的重点和难点。文章阐述了政府、职业学校及企业在加大对职业教育的投入、营造良好的职业教育环境、转变办学观念、调整专业设置以及加强职教师资队伍建设和员工职业培训等方面的措施与方法,并就如何为现代农业提供高素质劳动者,为农村富余劳动力转移,构建均衡发展的县域职业教育体系进行了探讨。 展开更多

关键词 县域 县域经济 职业教育

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信息化生态环境中的职业教育发展研究 被引量：3

9

作者 李梦卿 李珊 《职教论坛》 北大核心 2011年第13期48-51,共4页

现代社会是信息化社会,职业教育的发展置身于信息化生态环境的发展。文章阐述了职业教育信息化的内涵与特点,剖析了我国职业教育信息化的现状,论述了在信息化的生态环境中我国职业教育的发展对策。

关键词 信息化 生态环境 职业教育 对策

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以专业为基础的职业技术教育学硕士培养研究——职业教育师资培养探讨 被引量：3

10

作者 陈钢 张丽娜 《职教论坛》 北大核心 2012年第1期68-71,共4页

职业教育内涵化的发展对职业教育专业课教师提出了极大的挑战,而目前职业学校专业课教师培养方式的不足日益凸显,对职教专业课教师质量的提高极为不利,成为制约职业教育内涵化提升的一个重要瓶颈。文章基于职业学校专业课教师的来源分析... 职业教育内涵化的发展对职业教育专业课教师提出了极大的挑战,而目前职业学校专业课教师培养方式的不足日益凸显,对职教专业课教师质量的提高极为不利,成为制约职业教育内涵化提升的一个重要瓶颈。文章基于职业学校专业课教师的来源分析,探讨了目前职业学校专业课教师培养方式的不足,进而提出了以专业为基础的职业技术教育学硕士研究生培养作为一条解决职教专业课教师的途径。 展开更多

关键词 专业 职业技术教育学 师资 本硕连读

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基于中部地区战略崛起的职业教育人才培养策略研究 被引量：2

11

作者 李梦卿 罗莉 《教育与职业》 北大核心 2010年第12期5-8,共4页

中部地区崛起战略的实施，有力地促进了中部六省的建设和发展速度，但随着中部地区社会、经济、文化和科技的不断发展，对技术人才提出了越来越高的要求。人才培养问题成为各界关注的焦点。而作为与经济发展联系最为密切的职业教育人才... 中部地区崛起战略的实施，有力地促进了中部六省的建设和发展速度，但随着中部地区社会、经济、文化和科技的不断发展，对技术人才提出了越来越高的要求。人才培养问题成为各界关注的焦点。而作为与经济发展联系最为密切的职业教育人才的培养更是在提高中部地区整体发展水平中发挥着重要的作用。文章从职业教育人才培养的理念、基本步骤以及培养过程中应注意的重点问题三个维度阐述了关于职业教育人才培养的若干措施，论述了中部地区必须在科学发展观的指导下，正确贯彻职业教育人才培养的指导思想，遵循中部地区的区域特征，以满足中部地区发展需求为目标，构建现代职业教育人才培养体系。 展开更多

关键词 中部地区 职业教育 人才培养 崛起 策略

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基于武汉城市圈建设的职业教育“双师型”教师互聘制度研究 被引量：9

12

作者 李梦卿 张君第 《教育与职业》 北大核心 2009年第6期163-165,共3页

文章基于武汉城市圈的建设和发展，分析了武汉城市圈实行职业教育“双师型”教师互聘的重大意义，对“双师型”教师互聘的实施策略进行了深入探讨。文章提出，要争取政府的参与和支持，加强师资管理，增强校际交流，努力提升师资质量和... 文章基于武汉城市圈的建设和发展，分析了武汉城市圈实行职业教育“双师型”教师互聘的重大意义，对“双师型”教师互聘的实施策略进行了深入探讨。文章提出，要争取政府的参与和支持，加强师资管理，增强校际交流，努力提升师资质量和水平，促进人才有序流动，实现优质资源共享。 展开更多

关键词 武汉城市圈 职业教育 “双师型”教师 互聘制度

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城镇化进程中职业教育校企合作质量评价研究 被引量：5

13

作者 杨红荃 王若言 《职教论坛》 北大核心 2014年第7期27-29,96,共4页

文章在理清城镇化、质量评价等概念基础上,梳理了我国职业教育质量评价现状,分析了城镇化背景下的职业教育校企合作质量评价存在的问题,提出完善国家质量认证及建立质量评价排行榜,强调行业企业不仅参与技能人才培养过程,还应当参与到... 文章在理清城镇化、质量评价等概念基础上,梳理了我国职业教育质量评价现状,分析了城镇化背景下的职业教育校企合作质量评价存在的问题,提出完善国家质量认证及建立质量评价排行榜,强调行业企业不仅参与技能人才培养过程,还应当参与到职业教育质量评价中。 展开更多

关键词 城镇化 职业教育 校企合作 质量评价

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职业技术教育学应用型硕士研究生的培养研究 被引量：3

14

作者 陈钢 何加飞 《职教论坛》 北大核心 2010年第4期12-14,共3页

职业技术教育学硕士研究生的培养，要由学术型为主转向应用型为主，以更好地服务经济社会发展。文章从应用型研究生内涵和培养目标分析出发．在改变生源结构和改革培养方案两个方面对职业技术教育学硕士研究生的培养进行了探讨。

关键词 职业技术教育学 应用型 硕士研究生 招生考试 培养方案

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职业技术教育学应用型研究生的培养目标与模式探讨 被引量：3

15

作者 陈钢 何加飞 《职业技术教育》 北大核心 2009年第28期24-26,共3页

职业技术教育学研究生培养要面向社会、服务经济发展,其培养目标要实现从学术型向应用型人才培养的转变。制订应用型培养目标要坚持面向专业、面向职业、面向实践的原则,并逐步构建双元制培养平台、双导师制教师队伍和多证考核体系的综... 职业技术教育学研究生培养要面向社会、服务经济发展,其培养目标要实现从学术型向应用型人才培养的转变。制订应用型培养目标要坚持面向专业、面向职业、面向实践的原则,并逐步构建双元制培养平台、双导师制教师队伍和多证考核体系的综合培养模式。 展开更多

关键词 职业技术教育学 应用型研究生 培养目标 培养模式

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职业教育中校企法律关系比较研究 被引量：1

16

作者 杨红荃 《职教论坛》 北大核心 2012年第28期71-74,共4页

目前我国对职业教育的体系设想、师资建设等都有很多研究,但有关职业教育法律制度层面的系统化研究成果还比较欠缺。研究将关注点放在了职业教育核心的校企合作方面,着力于职业教育中两个核心主体的法律关系,落脚点在企业对于职业院校... 目前我国对职业教育的体系设想、师资建设等都有很多研究,但有关职业教育法律制度层面的系统化研究成果还比较欠缺。研究将关注点放在了职业教育核心的校企合作方面,着力于职业教育中两个核心主体的法律关系,落脚点在企业对于职业院校的责权利方面,以期通过对国内外相关研究的分析综述,为校企法律关系的规范提供依据,为职业教育的校企合作提供保障,使企业提高参与职业学校教育的积极性,促进职业教育的发展。 展开更多

关键词 职业教育 校企 法律关系 研究综述

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多重理论视角下的职业教育校企法律关系研究 被引量：1

17

作者 杨红荃 《职教论坛》 北大核心 2013年第28期78-81,共4页

文章关注职业教育法律制度层面问题,将重心放在职业教育校企合作方面,落脚点在于为理清职业教育中校企法律关系寻找理论依据。文章以共生理论、战略联盟理论和博弈论为基础,深入地对学校与企业的协同合作关系、学校与企业战略联盟的可... 文章关注职业教育法律制度层面问题,将重心放在职业教育校企合作方面,落脚点在于为理清职业教育中校企法律关系寻找理论依据。文章以共生理论、战略联盟理论和博弈论为基础,深入地对学校与企业的协同合作关系、学校与企业战略联盟的可行性及政府在职业教育校企合作博弈中的关键作用进行了分析,以期为未来进一步研究职业教育中校企法律关系奠定理论基础。 展开更多

关键词 职业教育 校企 法律关系 理论

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教育规划纲要背景下的职业院校“双师型”教师队伍建设 被引量：54

18

作者 李梦卿 张碧竹 《职业技术教育》 北大核心 2011年第4期55-59,共5页

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及其他有关文件对"双师型"教师及其界定有明确的表述,但在职业教育发展过程中,"双师型"师资队伍建设还存在一些问题。在教育规划纲要颁布的背景下,"双师型"教师... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及其他有关文件对"双师型"教师及其界定有明确的表述,但在职业教育发展过程中,"双师型"师资队伍建设还存在一些问题。在教育规划纲要颁布的背景下,"双师型"教师建设的策略是制定"双师型"教师任职资格认定标准,规划"双师型"教师队伍的职业生涯,健全人事聘任制度,加强"双师型"教师队伍的培养培训力度,创新考核激励机制等。 展开更多

关键词 教育规划纲要 “双师型”教师 师资队伍

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新中国成立六十年我国职业教育政策综述 被引量：18

19

作者 李梦卿 周艳 《教育与职业》 北大核心 2009年第36期5-8,共4页

文章阐述了我国从新中国成立至今六十年职业教育关于行政管理体制、办学体制、人才培养模式、院校建设、师资培养等方面的政策措施,并结合各个时期的社会背景加以分析,以期通过对我国职业教育政策史的梳理和把握,为教育主管部门制定进... 文章阐述了我国从新中国成立至今六十年职业教育关于行政管理体制、办学体制、人才培养模式、院校建设、师资培养等方面的政策措施,并结合各个时期的社会背景加以分析,以期通过对我国职业教育政策史的梳理和把握,为教育主管部门制定进一步推动我国职业教育发展的方针政策提供参考。 展开更多

关键词 职业教育 办学体制 人才培养模式 院校建设 师资培养

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职业院校德育工作的有效性研究 被引量：8

20

作者 李梦卿 张君第 《职业技术教育》 北大核心 2009年第26期76-77,共2页

德育的发展是一个由内向外的过程,包括诸多相互作用的因素。增强职业院校德育工作的有效性,应处理好正确引导与自我管理、面向全体与个别指导、严格要求与关心爱护的关系,并构建德育工作共管体系,深化实践活动教育,讲求德育方法多样化,... 德育的发展是一个由内向外的过程,包括诸多相互作用的因素。增强职业院校德育工作的有效性,应处理好正确引导与自我管理、面向全体与个别指导、严格要求与关心爱护的关系,并构建德育工作共管体系,深化实践活动教育,讲求德育方法多样化,构建合理的评价体系。 展开更多

关键词 职业院校 德育 有效性 策略

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