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文学社团巧育人
1
作者
周远喜
《学校党建与思想教育》
2001年第6期30-30,共1页
心理学研究表明,中学生特别是十四五岁的初中生由于成人感、独立性和自我意识的日益增强,因而他们对曾经依赖的家长和教师逐渐冷淡甚至逆反。他们有很多认识看法都不愿向家长、教师甚至同学诉说。而日记、随笔、征文就成了中学生描写...
心理学研究表明,中学生特别是十四五岁的初中生由于成人感、独立性和自我意识的日益增强,因而他们对曾经依赖的家长和教师逐渐冷淡甚至逆反。他们有很多认识看法都不愿向家长、教师甚至同学诉说。而日记、随笔、征文就成了中学生描写青春悸动,叙说成长烦恼,渲泄心理落差的一方天地。近几年来,我校政教处巧借《丑小鸭》文学社和《丑小鸭》社刊,开辟专栏,展开争鸣,
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关键词
教师
家长
中学生
育人
《丑小鸭》
专栏
文学社团
随笔
政教
描写
在线阅读
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职称材料
“别”有滋味
2
作者
周远喜
《中学语文教学》
北大核心
1999年第4期23-23,共1页
这是一节古诗词教读课。地点,电教室。上课伊始,我放了电影《城南旧事》片断,凄凉冷落的送别场面,缠绵哀婉的主题歌曲,一下子将学生置身于特定的艺术氛围。片断结束后,学生依然沉浸在影片的离情别绪中。我说道:“今生今世,当你...
这是一节古诗词教读课。地点,电教室。上课伊始,我放了电影《城南旧事》片断,凄凉冷落的送别场面,缠绵哀婉的主题歌曲,一下子将学生置身于特定的艺术氛围。片断结束后,学生依然沉浸在影片的离情别绪中。我说道:“今生今世,当你再听到这首《送别》曲时,展现在你眼...
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关键词
“别”
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
赠别诗
离情别绪
《送别》
《别董大》
明丽欢快
缠绵哀婉
李白
主题歌词
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职称材料
思绪翩飞由读到写
3
作者
周远喜
《中学语文教学》
北大核心
2000年第8期47-47,共1页
关键词
《白杨礼赞》
散文
对比阅读
袁鹰
《白杨》
教学难点
“托物抒情”
象征意义
中学
语文教学
全文增补中
题名
文学社团巧育人
1
作者
周远喜
机构
湖北宜都松木坪中学
出处
《学校党建与思想教育》
2001年第6期30-30,共1页
文摘
心理学研究表明,中学生特别是十四五岁的初中生由于成人感、独立性和自我意识的日益增强,因而他们对曾经依赖的家长和教师逐渐冷淡甚至逆反。他们有很多认识看法都不愿向家长、教师甚至同学诉说。而日记、随笔、征文就成了中学生描写青春悸动,叙说成长烦恼,渲泄心理落差的一方天地。近几年来,我校政教处巧借《丑小鸭》文学社和《丑小鸭》社刊,开辟专栏,展开争鸣,
关键词
教师
家长
中学生
育人
《丑小鸭》
专栏
文学社团
随笔
政教
描写
分类号
D092.6 [政治法律—政治学]
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“别”有滋味
2
作者
周远喜
机构
湖北宜都松木坪中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
1999年第4期23-23,共1页
文摘
这是一节古诗词教读课。地点,电教室。上课伊始,我放了电影《城南旧事》片断,凄凉冷落的送别场面,缠绵哀婉的主题歌曲,一下子将学生置身于特定的艺术氛围。片断结束后,学生依然沉浸在影片的离情别绪中。我说道:“今生今世,当你再听到这首《送别》曲时,展现在你眼...
关键词
“别”
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
赠别诗
离情别绪
《送别》
《别董大》
明丽欢快
缠绵哀婉
李白
主题歌词
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
思绪翩飞由读到写
3
作者
周远喜
机构
湖北宜都松木坪中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2000年第8期47-47,共1页
关键词
《白杨礼赞》
散文
对比阅读
袁鹰
《白杨》
教学难点
“托物抒情”
象征意义
中学
语文教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
作者
出处
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1
文学社团巧育人
周远喜
《学校党建与思想教育》
2001
0
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职称材料
2
“别”有滋味
周远喜
《中学语文教学》
北大核心
1999
0
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职称材料
3
思绪翩飞由读到写
周远喜
《中学语文教学》
北大核心
2000
0
全文增补中
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