继往开来 返璞归真——2008年湖北省宜昌市语文中考命题总结与反思

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作者 李祖贵 郭锋 +1 位作者 董英英 曹冰 《中学语文教学》 2008年第8期63-65,共3页

2008年湖北省宜昌市中考语文命题特征可以简单概括为：稳中求变，变中求新，新中求活。所谓“稳”．即今年继续坚持两个“不变”：坚持开卷考试的政策不变，坚持能力立意的方向不变。所谓“变”．即对试卷板块进行了部分微调，把原来阅... 2008年湖北省宜昌市中考语文命题特征可以简单概括为：稳中求变，变中求新，新中求活。所谓“稳”．即今年继续坚持两个“不变”：坚持开卷考试的政策不变，坚持能力立意的方向不变。所谓“变”．即对试卷板块进行了部分微调，把原来阅读板块中涉及汉字的相关考题调整到第一部分，与原有的“书写”板块合并为“汉字”板块。 展开更多

关键词 中考语文 宜昌市 湖北省 中考命题 返璞归真 命题特征 开卷考试 能力立意

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一溪初入千花明——湖北宜昌市高中语文“双促双发”课题实验介绍

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作者 李少毅 杨邦俊 《中学语文教学》 北大核心 2003年第6期7-9,共3页

关键词 宜昌市 高中 语文教学 “双促双发”课题 教学研究 课型 研究性学习 教学实验 文学教育 互动机制 教师 教材体系

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坚持实施STS教育 努力实现素质教育目标——中学物理教学实施STS教育的研究与实践 被引量：10

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作者 熊春玲 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2001年第10期56-58,共3页

在中学物理教学中实施科学、技术、社会（STS）教育，是全面实施素质教育，培养未来人才的必然要求。研究与实践表明，将物理教学与STS教育有机地结合起来，注重选取合适的STS教育内容，组合运用课堂渗透、STS活动课、社会实践三种课型... 在中学物理教学中实施科学、技术、社会（STS）教育，是全面实施素质教育，培养未来人才的必然要求。研究与实践表明，将物理教学与STS教育有机地结合起来，注重选取合适的STS教育内容，组合运用课堂渗透、STS活动课、社会实践三种课型，综合用多样化的教学方法和多元化的评价方式，做到物理知识教学与科学技术和社会实际相结合，物理学科其他学科相结合，充分发挥教师的主导作用与充分调动学生参考教学实践活动相结合，学校与家庭、社会相结合，使素质教育有效地落到实处，可以全面提高学生的综合素质，有力地促进学生综合应用知识解决实际问题的能力、科学评价能力、科学决策能力的提高以及健康的价值观的形成。同时，也可全面提高教师的素质和水平。 展开更多

关键词 中学 物理 STS教育 素质教育 教学方法 评价方式 教学评价

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听课偶感

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作者 温新阶 《中学语文教学》 北大核心 2001年第10期20-21,共2页

关键词 文言文 《愚公移山》 初中 语文教学 自主学习 教学方法

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初中数学“读写与创新”教育模式的研究与实践

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作者 陈作民 孙大勇 《教学与管理（中学版）》 2001年第8期24-25,共2页

关键词 初中数学 教育模式 数学教学研究 数学教育改革 实践 读写 课程标准 学生体会

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中考语文复习的误区及对策 被引量：1

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作者 李祖贵 汪昌友 《中学语文教学》 北大核心 2009年第2期60-63,共4页

语文中考总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提升的重任，但时间短、内容多、范围广、任务重，在有限的时间内要达到最佳的复习效果，必须在准确定位复习目的、精心谋划复习策略、恰当选择复习方式的同时，还要避免复习过程中的一些... 语文中考总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提升的重任，但时间短、内容多、范围广、任务重，在有限的时间内要达到最佳的复习效果，必须在准确定位复习目的、精心谋划复习策略、恰当选择复习方式的同时，还要避免复习过程中的一些误区。 展开更多

关键词 语文复习 误区 中考 归纳总结 复习效果 复习目的 准确定位 复习策略

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开放讲台 自主学习 被引量：1

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作者 姚拥华 刘永舜 《化学教学》 CAS 2007年第10期13-14,共2页

“开放讲台”就是变讲台为师生共同拥有的活动舞台，为学生搭建资源共享的交流平台，使课堂成为盘活学生思维的主阵地。“初中化学开放讲台的研究”是在基础教育课程改革的大潮中针对教师独霸讲台、学生被动学习等弊端而提出的，于2001... “开放讲台”就是变讲台为师生共同拥有的活动舞台，为学生搭建资源共享的交流平台，使课堂成为盘活学生思维的主阵地。“初中化学开放讲台的研究”是在基础教育课程改革的大潮中针对教师独霸讲台、学生被动学习等弊端而提出的，于2001年10月开始的行动研究课题，旨在构建开放、民主、动态的教学模式。这种开放、民主、动态的教学活动，要求学生不动脑则不学习、不动手则不学习、不讨论则不学习、不实验则不学习，不活动则不学习； 展开更多

关键词 自主学习 交流平台 资源共享 课程改革 基础教育 初中化学 被动学习 行动研究

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捡起来的时髦 被引量：1

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作者 余蕾 《中学语文教学》 北大核心 2004年第4期32-32,共1页

关键词 语文教学 古诗文教学 朗读训练 中学 学习方法

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中考复习可意会也可言传——现代文文段内容概括的训练

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作者 李祖贵 潘灯 《中学语文教学》 北大核心 2009年第10期68-70,共3页

【教学缘起】重复性的阅读训练、杂乱无章的作文备考、效率不高的复习课……新课改背景下的中考复习，常常令很多老师无所适从。为什么会出现这样的问题呢？这源于我们对新课改的错误理解。长久以来，很多老师认为新课改似乎就是文本对... 【教学缘起】重复性的阅读训练、杂乱无章的作文备考、效率不高的复习课……新课改背景下的中考复习，常常令很多老师无所适从。为什么会出现这样的问题呢？这源于我们对新课改的错误理解。长久以来，很多老师认为新课改似乎就是文本对话和主题探究，就是学生个性化的理解和感悟。 展开更多

关键词 中考复习 阅读训练 内容概括 现代文 文段 言传 意会 新课改

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从真实评价走向真诚写作——2010年全国中考作文题评析

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作者 李祖贵 汪昌友 《中学语文教学》 北大核心 2010年第9期67-69,共3页

一、2010年中考作文命题的三大回归 1．从话题作文向命题（半命题）作文的回归 笔者在今年全国的中考题中随机抽查了46套试卷，仅就作文的命题形式进行统计，大致可以分为如下几个类别：

关键词 2010年 全国中考 作文题 真实评价 写作 真诚 作文命题 话题作文

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走与生活相联系之路

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作者 余蕾 《中学语文教学》 北大核心 2001年第1期9-9,共1页

关键词 同一 延续 文字 习惯 联系 练习 课文 结论 怀疑 民族素质

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民主开放,和谐发展

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作者 李少毅 《中学语文教学》 北大核心 2003年第5期25-26,共2页

关键词 民主教学 发展 课堂理念 课堂形式 课堂交流

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