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陈云社会主义经济思想的主要特征
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作者 余惠芬 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 1996年第3期15-17,共3页
陈云社会主义经济思想的主要特征余惠芬陈云的经济思想是毛泽东思想的重要组成部分,它作为我党运用马克思主义普遍原理指导中国社会主义建设取得的积极成果,有着丰富的内容。陈云的“国力论”、“财政、信贷、物资综合平衡论”,他的... 陈云社会主义经济思想的主要特征余惠芬陈云的经济思想是毛泽东思想的重要组成部分,它作为我党运用马克思主义普遍原理指导中国社会主义建设取得的积极成果,有着丰富的内容。陈云的“国力论”、“财政、信贷、物资综合平衡论”,他的贯穿“全面、比较、反复”辩证法的高... 展开更多
关键词 社会主义经济思想 陈云同志 社会主义改造 市场调节 指导性计划 计划管理 市场关系 社会主义经济体制 社会主义初级阶段 计划经济
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论思维运动是物质运动的基本形式及其多重意义 被引量:2
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作者 贺祥林 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 1996年第1期37-41,共5页
我国哲学界长期将思维运动排斥在物质运动的基本形式之外,本文通过发掘整理恩格斯关于思维运动的论述,确证思维运动是物质运动的基本形式之一。本文提出,确认思维运动是物质运动的基本形式的科学意义在于,它为划分思维科学这个科学... 我国哲学界长期将思维运动排斥在物质运动的基本形式之外,本文通过发掘整理恩格斯关于思维运动的论述,确证思维运动是物质运动的基本形式之一。本文提出,确认思维运动是物质运动的基本形式的科学意义在于,它为划分思维科学这个科学部类提供了依据,也为人们认识思维科学在全部科学及未来世界的重要地位和作用并推进其发展提供了全新的视野。本文还提出,确认思维运动是物质运动的基本形式的哲学意义在于,它是全面掌握物质与运动的辩证关系原理的必然要求,也是全面掌握物质与意识的本质关系原理的必然要求,还是全面掌握世界的物质统一性原理的必然要求。 展开更多
关键词 思维运动 物质运动 多重意义
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论现代公司
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作者 余惠芬 汪前元 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 1996年第2期99-102,共4页
现代公司是一种被广泛运用的现代企业组织形式,它具有组合性、自由性、独立性等特点,它的种类较多,都是根据不同的标准来划分的。在资本主义社会,现代公司在促进和保障资本主义现代工业经济的发展和维护资本主义市场经济秩序方面发... 现代公司是一种被广泛运用的现代企业组织形式,它具有组合性、自由性、独立性等特点,它的种类较多,都是根据不同的标准来划分的。在资本主义社会,现代公司在促进和保障资本主义现代工业经济的发展和维护资本主义市场经济秩序方面发挥了极其重要作用。在社会主义现阶段,它对于促进和发展社会主义市场经济仍能起到十分重要的作用。 展开更多
关键词 公司 法人 现实意义
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论荆沙辛亥革命的特点和意义
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作者 徐方平 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 1996年第3期70-71,97,共3页
论荆沙辛亥革命的特点和意义徐方平1911年10月10日,武昌起义爆发。随之,湖北各地闻风响应。其中绝大多数府县是传檄而定的所谓“秩序革命”①。只有宜昌、襄阳、施南和荆沙等少数地方是或多或少以武力解决的。在以武力解决的... 论荆沙辛亥革命的特点和意义徐方平1911年10月10日,武昌起义爆发。随之,湖北各地闻风响应。其中绝大多数府县是传檄而定的所谓“秩序革命”①。只有宜昌、襄阳、施南和荆沙等少数地方是或多或少以武力解决的。在以武力解决的府县中,荆沙又最具特色,其意义也较... 展开更多
关键词 辛亥革命 荆沙 革命党人 武昌起义 宜昌 武昌首义 荆州 黎元洪 马列主义理论课 南京临时政府
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对当前我国农村剩余劳动力非农化的探索
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作者 刘祖春 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 1996年第1期79-80,98,共3页
对当前我国农村剩余劳动力非农化的探索刘祖春1发展经济学家刘易斯等通过对众多不发达国家国民经济进行研究发现,不发达国家国民经济中普遍存在着两种结构迥异的经济部门:一是原始的落后的农业部门,在这个部门,劳动生产率很低,而... 对当前我国农村剩余劳动力非农化的探索刘祖春1发展经济学家刘易斯等通过对众多不发达国家国民经济进行研究发现,不发达国家国民经济中普遍存在着两种结构迥异的经济部门:一是原始的落后的农业部门,在这个部门,劳动生产率很低,而且存在着大量的隐蔽性失业人口;一是... 展开更多
关键词 农村剩余劳动力 乡镇企业 非农化 劳动力市场 农村劳动力 我国农村 二元经济结构 二元户籍制度 中西部地区 农村剩余劳动力转移
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论“专题教育”和“五步教学法”
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作者 幸海华 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 1996年第3期72-75,共4页
“专题教育”和“五步教学法”,既是教学内容的改革,又是教学方法的改革。它的基本特点,可以概括为:在区分教材体系和教学体系的基础上,突出邓小平建设有中国特色社会主义理论,突出重点、难点,以学生自学为基础,充分发挥教师主... “专题教育”和“五步教学法”,既是教学内容的改革,又是教学方法的改革。它的基本特点,可以概括为:在区分教材体系和教学体系的基础上,突出邓小平建设有中国特色社会主义理论,突出重点、难点,以学生自学为基础,充分发挥教师主导作用。这一新路能有效地克服传统课堂教学的弊端,符合大学生的思维特点和接受心理特点。 展开更多
关键词 专题教育 五步教学法 教材体系
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