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护理教师模拟教学复盘能力及影响因素分析
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作者 谢亚典 杨冰香 +6 位作者 李力 李婷 王金娜 刘茜 王晓琴 邹会静 罗丹 《护理学杂志》 北大核心 2025年第2期14-17,共4页
目的了解护理教师模拟教学复盘能力水平,分析影响因素,为制订针对性的模拟教学培训方案提供参考。方法2022年9-12月,采用一般资料问卷、教师复盘知识问卷、组织支持感量表、模拟教学复盘能力量表对全国162名承担护理专业学生模拟教学的... 目的了解护理教师模拟教学复盘能力水平,分析影响因素,为制订针对性的模拟教学培训方案提供参考。方法2022年9-12月,采用一般资料问卷、教师复盘知识问卷、组织支持感量表、模拟教学复盘能力量表对全国162名承担护理专业学生模拟教学的教师进行问卷调查。结果护理教师模拟教学复盘能力得分为183.00(167.75,193.00)分,仅26.54%的教师认为自己能胜任复盘。多元线性回归分析结果显示,工作年限、在工作中感受到的组织支持感及教师对模拟最佳实践标准的熟悉程度是模拟教学复盘能力的主要影响因素(均P<0.05),能解释模拟教学复盘能力36.8%的变异量。结论护理教师模拟教学复盘能力有待提升,除教师个人加强学习外,教学机构应给予足够的人力、物力和政策支持,此外还可以构建结构化的复盘能力培训方案和能力评价体系,促进教师复盘能力提升。 展开更多
关键词 护理教师 情境模拟教学 复盘 引导性反馈 复盘能力 复盘知识 组织支持感 护理教育
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课程思政视域下基础护理学实验教学软硬技能并重的实践效果 被引量:5
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作者 徐兰兰 聂小菲 +6 位作者 李艳 柯丽 孙莉 曹琼雅 肖娟 罗贻雪 陶玲瑄 《护理学杂志》 北大核心 2025年第2期1-4,共4页
目的在课程思政视域下基于软硬技能并重理念对基础护理学实验教学进行改革,并评价实践效果。方法选取药护学院2021级护理本科生92名为对照组,基础护理学实验教学采用传统教学方法;2022级护理本科生85名为观察组,在课程思政视域下,基于... 目的在课程思政视域下基于软硬技能并重理念对基础护理学实验教学进行改革,并评价实践效果。方法选取药护学院2021级护理本科生92名为对照组,基础护理学实验教学采用传统教学方法;2022级护理本科生85名为观察组,在课程思政视域下,基于软硬技能并重理念设计教学内容和方法,开展混合式教学,强化临床思维、人文关怀、沟通交流、团队协作、分析解决问题等软技能。结果观察组操作技能考试总分及硬技能、反馈指标得分显著高于对照组,且沟通交流、人文关怀及临床思维软技能评分显著高于对照组(均P<0.05),观察组学生对其教学方法7个方面的评价显著优于对照组(均P<0.05)。结论课程思政视域下软硬技能并重的基础护理学实验教学有利于提高学生的硬技能和软技能,实现专业教育与思政教育的有机统一。 展开更多
关键词 基础护理学 实验教学 课程思政 软技能 硬技能 教学改革 人文关怀 护理教育
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应用德尔菲法构建高等中医药院校护理本科四年制课程设置的研究 被引量:5
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作者 穆欣 高焕香 王迪 《护理研究(上旬版)》 2013年第11期3561-3564,共4页
[目的]探讨高等中医药院校护理本科适宜的四年制课程设置。[方法]应用德尔菲法对20名高等中医药院校护理专家进行函询,研究所得数据全部录入SPSS16.0进行统计分析。[结果]专家函询问卷第1轮和第2轮的有效回收率分别为85.71%、90.00%;专... [目的]探讨高等中医药院校护理本科适宜的四年制课程设置。[方法]应用德尔菲法对20名高等中医药院校护理专家进行函询,研究所得数据全部录入SPSS16.0进行统计分析。[结果]专家函询问卷第1轮和第2轮的有效回收率分别为85.71%、90.00%;专家权威程度公共基础课部分为0.883,专业基础课和专业课部分均为0.903;专家在条目重要性程度的意见协调;初步建立的高等中医药院校四年制护理本科课程设置包括公共基础课15门、专业基础课9门和专业课23门,共计47门课程,共2 610学时。[结论]初步建立的高等中医药院校护理本科四年制课程设置具有一定的实际意义和参考价值。 展开更多
关键词 高等中医药院校 德尔菲法(Delphi) 护理本科 课程设置
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湖北省肿瘤科医护人员安宁疗护实践水平现状及其影响因素分析 被引量:6
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作者 贾佳 聂小菲 +1 位作者 吕翻翻 李龙倜 《军事护理》 CSCD 北大核心 2024年第8期47-51,共5页
目的了解肿瘤科医护人员安宁疗护实践水平现状并分析其影响因素。方法2023年9-11月,分层随机整群抽样法选取1198名肿瘤科医护人员为研究对象,采用安宁疗护自评实践量表、疼痛评估知识和信心自我感知量表、死亡工作自我能力量表及跨学科... 目的了解肿瘤科医护人员安宁疗护实践水平现状并分析其影响因素。方法2023年9-11月,分层随机整群抽样法选取1198名肿瘤科医护人员为研究对象,采用安宁疗护自评实践量表、疼痛评估知识和信心自我感知量表、死亡工作自我能力量表及跨学科合作指数修订量表等对其进行调查。结果肿瘤科医护人员安宁疗护实践水平总分为(67.37±12.77)分,回归分析结果显示,学历、安宁疗护工作喜爱程度、跨学科合作能力、疼痛评估能力及死亡应对能力是其主要影响因素(均P<0.05)。结论肿瘤科医护人员安宁疗护实践水平处于中等水平,受跨学科合作能力、疼痛评估能力及死亡应对能力等多种因素影响;管理者应从相关因素入手,提高医护人员安宁疗护实践水平,进而提高临终患者的生命质量。 展开更多
关键词 安宁疗护 肿瘤科 医护人员 实践水平 影响因素
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基础护理学线上线下混合式“金课”思政教学设计与实践 被引量:12
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作者 徐兰兰 柯丽 +4 位作者 李艳 徐萍萍 曹琼雅 孙莉 王金娜 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第7期77-80,共4页
在基础护理学课程中构建以课堂教学为主体,以线上平台自主学习和第二课堂社会实践为两翼的“一体两翼”式大思政育人模式,将政治认同、家国情怀、职业素养、科学精神、道德修养、法治素养、文化素养、南丁格尔精神8大核心思政元素与专... 在基础护理学课程中构建以课堂教学为主体,以线上平台自主学习和第二课堂社会实践为两翼的“一体两翼”式大思政育人模式,将政治认同、家国情怀、职业素养、科学精神、道德修养、法治素养、文化素养、南丁格尔精神8大核心思政元素与专业知识有机融合开展课程思政,取得了良好效果,实现了线上线下、课内课外、校内校外三维度协同育人。该课程被评为省级课程思政示范课程。 展开更多
关键词 基础护理学 线上线下混合式教学 金课 课程思政 一体两翼 教学方法 护理教育
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护理专业开展客观结构化临床考试的研究现状 被引量:33
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作者 程利 袁杰 +1 位作者 何平先 柯玉叶 《解放军护理杂志》 CSCD 2013年第1期33-35,共3页
客观结构化临床考试(objective structured clinical examination, OSCE)是目前被国外医学教育部门认可的应用广泛、客观性强的一种临床能力评价方法,国内护理院校和医院亦相继开始尝试将OSCE应用到护理领域中来。
关键词 客观结构化临床考试 护理专业 教育部门 国外医学 能力评价 护理领域 OSCE 护理院校
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非营养性吸吮缓解侵入性护理操作所致新生儿疼痛效果的系统评价 被引量:19
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作者 穆国霞 王松 李胜玲 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2011年第36期4192-4196,共5页
目的系统评价非营养性吸吮缓解侵入性护理操作所致新生儿疼痛的效果,为临床新生儿疼痛的管理提供循证护理证据。方法计算机检索PubMed/MEDLINE、EBSCO、OVID、EMBase、Cochrane图书馆、中国生物医学文献数据库(CBM)、中国知网(CNKI),并... 目的系统评价非营养性吸吮缓解侵入性护理操作所致新生儿疼痛的效果,为临床新生儿疼痛的管理提供循证护理证据。方法计算机检索PubMed/MEDLINE、EBSCO、OVID、EMBase、Cochrane图书馆、中国生物医学文献数据库(CBM)、中国知网(CNKI),并辅助手工检索和引文检索,全面获取相关内容资料。根据纳入、排除标准,由两名研究者独立筛选文献、方法学质量评价和资料提取。采用RevMan5.0.25统计软件进行Meta分析。结果经筛选共纳入8篇临床对照试验文献进行系统评价。非营养性吸吮较常规护理更能稳定新生儿足跟采血期间和采血后恢复期的心率、足跟采血后恢复期的血氧饱和度,差异均有统计学意义(P<0.01),但新生儿足跟采血期间和采血后恢复期的呼吸频率和血压、足跟采血期间的血氧饱和度比较,差异均无统计学意义(P>0.05);可缩短新生儿足跟采血时啼哭和疼痛面容的持续时间、减小足跟采血后恢复期啼哭新生儿所占的比例,差异均有统计学意义(P<0.01);可减少新生儿侵入性护理操作时的早产儿疼痛简表(PIPP)评分、新生儿面部编码系统(NFCS)评分、新生儿急性疼痛行为量表(DAN)评分、新生儿疼痛量表(NIPS)评分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论非营养性吸吮能有效缓解新生儿疼痛时行为反应,减少新生儿侵入性护理操作时疼痛量表的评分,但并不能有效减轻新生儿疼痛时的生理反应。 展开更多
关键词 非营养性吸吮 侵入性护理操作 新生儿疼痛 系统分析
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基础护理临床实践教学法对护理本科生评判性思维能力的影响 被引量:18
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作者 朱树贞 何平先 +3 位作者 徐兰兰 赵静 孙莉 肖娟 《解放军护理杂志》 CSCD 2013年第3期10-13,28,共5页
目的探讨在基础护理学实验教学中采用传统教学法和基础护理临床实践教学法对护理本科生评判性思维能力的影响。方法便利抽样法选择湖北医药学院护理学院2010级40名护理本科生(以下简称护生)为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和... 目的探讨在基础护理学实验教学中采用传统教学法和基础护理临床实践教学法对护理本科生评判性思维能力的影响。方法便利抽样法选择湖北医药学院护理学院2010级40名护理本科生(以下简称护生)为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组20名。观察组护生采用基础护理临床实践教学法,对照组护生采用传统教学法,分组时及课程结束时分别用中文版评判性思维倾向量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)测评两组护生的评判性思维能力。结果分组时,两组护生评判性思维能力评分的差异无统计学意义(P>0.05)。课程结束时,观察组护生评判性思维能力评分高于对照组(P<0.05),并且在系统化能力和自信心方面与对照组的差异有统计学意义(均P<0.05)。结论基础护理临床实践教学法能有效促进护生评判性思维能力的提高。 展开更多
关键词 护理本科生 评判性思维 基础护理 临床实践教学
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职业倦怠在肿瘤科医护人员安宁疗护感知能力与死亡工作自我能力间的中介作用
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作者 吕翻翻 贾佳 +3 位作者 洪梅 李龙倜 赵静 聂小菲 《护理学杂志》 北大核心 2025年第10期55-59,共5页
目的探讨肿瘤科医护人员职业倦怠在安宁疗护感知能力与死亡工作自我能力间的中介作用,为提高该群体死亡工作自我能力提供参考。方法2024年2-5月便利选取鄂西北5所三甲综合医院的344名肿瘤科医护人员,采用一般资料调查表、安宁疗护专业... 目的探讨肿瘤科医护人员职业倦怠在安宁疗护感知能力与死亡工作自我能力间的中介作用,为提高该群体死亡工作自我能力提供参考。方法2024年2-5月便利选取鄂西北5所三甲综合医院的344名肿瘤科医护人员,采用一般资料调查表、安宁疗护专业照护者调查量表、Maslach职业倦怠量表、死亡工作自我能力量表进行调查。结果肿瘤科医护人员死亡工作自我能力、安宁疗护感知能力、职业倦怠总分分别为(53.01±10.32)分、(74.52±18.71)分、(56.43±18.68)分。医护人员安宁疗护感知能力与职业倦怠呈负相关,与死亡工作自我能力呈正相关,职业倦怠与死亡工作自我能力呈负相关(均P<0.05);医护人员职业倦怠在安宁疗护感知能力与死亡工作自我能力间起部分中介作用(P<0.05),中介效应占总效应的14.5%。结论职业倦怠在肿瘤科医护人员安宁疗护感知能力与死亡工作自我能力间起中介作用,医院管理者可采取措施提升肿瘤科医护人员的安宁疗护感知能力,降低职业倦怠感,以提高其死亡工作自我能力。 展开更多
关键词 医护人员 肿瘤科 死亡工作自我能力 安宁疗护 感知能力 职业倦怠 中介效应
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本科护生参与护理义工与否职业认同感比较 被引量:25
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作者 李亚玲 周辉 +1 位作者 袁杰 冯晓敏 《护理学杂志》 2011年第12期66-69,共4页
目的提升本科护生的职业认同感。方法将80名本科护生随机分为实验组和对照组各40名。对照组按4年制教学大纲进行教学;实验组从大一开始,护生以义工身份周末或节假日一对一在老师的指导下参与临床照护患者或见习。采用自编职业认同问卷... 目的提升本科护生的职业认同感。方法将80名本科护生随机分为实验组和对照组各40名。对照组按4年制教学大纲进行教学;实验组从大一开始,护生以义工身份周末或节假日一对一在老师的指导下参与临床照护患者或见习。采用自编职业认同问卷评价效果。结果干预前职业认同6个维度两组比较,差异无统计学意义(均P>0.05);干预1学年后情感认同、职业期望2个维度,干预2学年后增加职业意志、职业认知共4个维度,干预3年后增加职业价值共5个维度评分显著高于对照组(均P<0.05)。结论本科护生以护理义工的形式早期介入临床,可提高其职业认同感。 展开更多
关键词 护生 本科 义工 照护患者 见习 职业认同感
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多阶段高仿真模拟教学在基础护理学中的应用探索 被引量:10
11
作者 韩燕红 袁杰 徐兰兰 《护理研究(上旬版)》 2014年第6期2032-2033,共2页
基础护理学传统单项技能教学使护生缺乏整体观,我院为此在实验课结束时增设综合案例讨论课,但笔者发现学生缺乏兴趣,难以达到预期教学效果。尽管西方护理学者认为教师有责任把高仿真模拟教学整合到整个课程体系中[1],并早已将其贯... 基础护理学传统单项技能教学使护生缺乏整体观,我院为此在实验课结束时增设综合案例讨论课,但笔者发现学生缺乏兴趣,难以达到预期教学效果。尽管西方护理学者认为教师有责任把高仿真模拟教学整合到整个课程体系中[1],并早已将其贯穿于护理学所有专业课教学中[2],国内则普遍将其应用于内科护理学[3]、急救护理学[4]、实习前实训[5]等后期课程。笔者在参加国内外高仿真模拟教学培训的基础上,利用我院国际化的护理技能实训中心及Sim3G 高仿真模拟系统,尝试在基础护理学教学中期、后期开展高仿真模拟教学,取得了较好的效果。现报道如下。 展开更多
关键词 基础护理学 仿真模拟系统 护理教学
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从护理服务质量满意度调查看护理告知之实施现状 被引量:6
12
作者 杨琳 马亚琳 朱郧鑫 《中国医学伦理学》 2014年第1期133-135,共3页
目的通过对护理服务质量满意度的调查,了解护理告知的实施现状。方法采用立意抽样法,抽取十堰市某三甲医院3100位住院患者及100名护士作为调查对象,对护理告知影响护理服务质量满意度的相关内容展开调查。结果护士告知知识缺乏是告知不... 目的通过对护理服务质量满意度的调查,了解护理告知的实施现状。方法采用立意抽样法,抽取十堰市某三甲医院3100位住院患者及100名护士作为调查对象,对护理告知影响护理服务质量满意度的相关内容展开调查。结果护士告知知识缺乏是告知不足的最大障碍,害怕和医生回答不一致,工作太忙、人员配备不足、没有时间进行有效护理,对护理告知重视不够等也是导致告知不足的重要原因。对患者的调查显示,患者对护理服务质量有着较高的满意度(97.5%),而"护士操作前告知"相关问题3题中累计统计不满意项目占全院服务质量统计次数的80.6%。结论护士应加强护理告知专业理论及相关立法的学习、熟练掌握沟通技巧。护理管理部门应实现护理告知的规范化、重视护理告知,改善护理人力资源现状。 展开更多
关键词 护理告知 护理质量 满意度 护理管理 护士
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老年癌症病人社会融合现状及其影响因素
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作者 王睿哲 李明妍 杨雪琴 《护理研究》 北大核心 2025年第10期1693-1698,共6页
目的:调查老年癌症病人社会融合度现状,并分析其影响因素。方法:采取便利抽样法,选取2023年11月—2024年3月于荆门市某所三级甲等医院肿瘤科住院的172例老年癌症病人为研究对象。采用一般资料调查表、社会融合度量表、Lubben社会网络量... 目的:调查老年癌症病人社会融合度现状,并分析其影响因素。方法:采取便利抽样法,选取2023年11月—2024年3月于荆门市某所三级甲等医院肿瘤科住院的172例老年癌症病人为研究对象。采用一般资料调查表、社会融合度量表、Lubben社会网络量表、日常生活能力量表进行调查。结果:172例老年癌症病人的社会融合总分为(22.59±6.91)分,多重线性回归分析结果显示,老年癌症病人的文化程度、病程、社会网络、日常生活能力是影响其社会融合的重要因素,共解释总变异的64.3%。结论:老年癌症病人的社会融合欠佳,临床医护人员应重点关注文化程度较低、病程较短、存在社会隔离和日常生活能力受损的老年癌症病人,并根据相关影响因素进行针对性干预,从而促进老年癌症病人达到良好的社会融合。 展开更多
关键词 老年人 癌症 社会融合 社会隔离 日常生活能力 影响因素
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病例讨论记录单在《外科护理学》病例讨论课中的应用 被引量:1
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作者 柴守霞 雷美容 +2 位作者 张东云 高焕香 陈琼书 《护理研究(上旬版)》 2014年第9期3180-3181,共2页
[目的]探讨病例讨论记录单在《外科护理学》病例讨论课中的应用效果。[方法]通过集体备课制定病例讨论单的格式,并在我校2010级护理本科班试验组开始使用,即课堂上采用病例讨论记录单,作为形成性评价的组成部分;以2009级护理本科班为对... [目的]探讨病例讨论记录单在《外科护理学》病例讨论课中的应用效果。[方法]通过集体备课制定病例讨论单的格式,并在我校2010级护理本科班试验组开始使用,即课堂上采用病例讨论记录单,作为形成性评价的组成部分;以2009级护理本科班为对照组,即采用普通病例讨论式教学法。比较两组理论成绩,并调查试验班学生对使用病例讨论记录单的评价。[结果]试验组护生外科护理学的成绩高于对照组,试验组学生认为使用病例讨论记录单可提高学习的兴趣和主动性。[结论]在外科护理学病例讨论课中应用病例讨论记录单,有利于提高护生自主学习的能力,激发学生的学习兴趣,有利于学生临床思维的培养和综合能力的提高,充分体现了以学生为中心的教育理念。 展开更多
关键词 病例讨论教学法 外科护理学 病例讨论记录单 教学法
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不同年级护理本科生科研能力及其非智力因素的影响研究 被引量:10
15
作者 刘巧艳 施俊 《护理研究(上旬版)》 2015年第11期3908-3910,共3页
[目的]探讨不同年级护理本科生科研能力及其非智力因素的影响,为提高护理本科生的科研能力提供依据。[方法]采用护理人员科研能力自评量表、创新自我效能量表、科研动机量表、自我控制量表和自制的一般资料问卷对湖北省某高校护理本科3... [目的]探讨不同年级护理本科生科研能力及其非智力因素的影响,为提高护理本科生的科研能力提供依据。[方法]采用护理人员科研能力自评量表、创新自我效能量表、科研动机量表、自我控制量表和自制的一般资料问卷对湖北省某高校护理本科3个年级365名学生进行调查。[结果]护理本科生科研能力总分分别为:二年级护生(62.16±18.95)分,三年级护生(65.92±6.32)分,四年级护生(69.77±14.86)分,科研动机和自我控制影响护理本科生的科研能力水平。[结论]护理本科生的科研能力有待进一步提升,开展持续的科研能力训练,扩充教师队伍,提高教师的指导质量有利于提高护理本科生科研能力。 展开更多
关键词 护理本科生 科研能力 科研动机 自我效能 自我控制 非智力因素
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冠心病患者家庭运动康复有效性研究结局指标的范围综述
16
作者 杨晓莉 梅倩 +2 位作者 刘欣阳 聂小菲 程利 《中国护理管理》 北大核心 2025年第7期1109-1115,共7页
目的:对冠心病患者家庭运动康复研究进行范围综述,了解相关研究结局指标制定的现状,为未来临床研究和结局指标指南的制定提供参考。方法:检索国内外数据库中冠心病患者家庭运动康复相关文献,检索时限为2019年1月1日至2025年1月31日,对... 目的:对冠心病患者家庭运动康复研究进行范围综述,了解相关研究结局指标制定的现状,为未来临床研究和结局指标指南的制定提供参考。方法:检索国内外数据库中冠心病患者家庭运动康复相关文献,检索时限为2019年1月1日至2025年1月31日,对纳入的文献进行数据提取,并按照Susanna Dodda综述和有效性试验核心结局指标手册发布的结局指标框架对结局指标进行分类。结果:共纳入92篇文献,结局指标归为生理/临床、对生活的影响、不良事件、死亡、资源使用情况5大核心域和22个结局域。结论:冠心病患者家庭运动康复研究较多,但结局指标异质性大、测量时间跨度大、主要及次要结局指标不明确,将来可构建冠心病患者家庭运动康复有效性研究核心指标集。 展开更多
关键词 冠心病 运动康复 结局指标 范围综述
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护理专业课人文关怀教学现状调查问卷的编制 被引量:9
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作者 熊晗 刘义兰 +8 位作者 张可可 张丰健 Marlaine Smith 耿力 程利 胡翠环 何娇 王双 毛靖 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第4期11-15,共5页
目的编制护理专业课人文关怀教学现状调查问卷并检验其信效度,为评估关怀教学实施情况提供工具。方法依据Noddings关怀教育理论,结合文献分析、半结构式深入访谈结果,初步拟定问卷条目池并形成框架,再经过2轮专家咨询确定问卷初稿,对31... 目的编制护理专业课人文关怀教学现状调查问卷并检验其信效度,为评估关怀教学实施情况提供工具。方法依据Noddings关怀教育理论,结合文献分析、半结构式深入访谈结果,初步拟定问卷条目池并形成框架,再经过2轮专家咨询确定问卷初稿,对315名护理专业学生进行问卷调查,测定问卷的信效度。结果护理专业课人文关怀教学现状调查问卷包括5个维度39个条目。探索性因子分析提取5个公因子,累积方差贡献率为66.276%,问卷内容效度指数为0.939,总问卷Cronbach′sα系数为0.972,折半信度为0.894,重测信度为0.950。结论护理专业课人文关怀教学现状调查问卷具有良好的信效度,可用于调查我国护理专业课人文关怀教学现状。 展开更多
关键词 人文关怀 护理专业课 教学 问卷 信度 效度
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延续性心理护理对脑卒中后遗症患者负性情绪的影响 被引量:22
18
作者 张振桐 陈蕾 张桃桃 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2018年第A02期227-228,共2页
目的探讨延续性心理护理对脑卒中后遗症患者负性情绪的影响。方法选取湖北医药学院附属医院2015年4月—2017年4月收治的脑卒中后遗症患者98例,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组49例。对照组患者采用常规护理及电话随访,观察组... 目的探讨延续性心理护理对脑卒中后遗症患者负性情绪的影响。方法选取湖北医药学院附属医院2015年4月—2017年4月收治的脑卒中后遗症患者98例,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组49例。对照组患者采用常规护理及电话随访,观察组患者采用延续性心理护理。比较两组患者出院前及出院后15 d、2个月、6个月抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分,并比较两组患者治疗依从率。结果出院前两组患者SDS评分、SAS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);出院后15 d、2个月、6个月,观察组患者SDS评分、SAS评分低于对照组(P<0.05)。观察组患者治疗依从率为97.96%,高于对照组的73.47%(P<0.05)。结论延续性心理护理可有效缓解脑卒中后遗症患者负性情绪,提高患者治疗依从性。 展开更多
关键词 卒中 中风后遗症 心理护理 情绪障碍
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护理本科生翻转课堂教学中异质小组合作学习实践 被引量:11
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作者 黄菲 程利 +1 位作者 柯玉叶 商丽 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第7期1-3,共3页
目的探讨护理本科生翻转课堂教学中异质小组合作学习的实践效果。方法便利抽样选取2017级护理本科4个班的学生,按照班级随机抽签分为研究组59人和对照组58人。对照组在《健康评估》课程中采用传统教学方法,研究组按照上学期基础护理考... 目的探讨护理本科生翻转课堂教学中异质小组合作学习的实践效果。方法便利抽样选取2017级护理本科4个班的学生,按照班级随机抽签分为研究组59人和对照组58人。对照组在《健康评估》课程中采用传统教学方法,研究组按照上学期基础护理考核成绩采取异质分组合作学习联合翻转课堂的教学方法。课程结束后比较两组教学效果。结果两组实施教学后理论考核和操作考核成绩比较,差异无统计学意义(均P>0.05);学生自主学习能力总分及计划与实施、自我管理维度得分比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论异质小组合作学习联合翻转课堂教学,能促进护理本科学生自主学习能力的提高。 展开更多
关键词 护理本科 学生 小组合作学习 异质小组 翻转课堂 自主学习能力 教学方法
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安宁疗护护理质量量表的汉化及信度效度检验 被引量:14
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作者 聂小菲 吕翻翻 +1 位作者 陈久丽 贾佳 《中国护理管理》 CSCD 2023年第2期266-270,共5页
目的 :汉化安宁疗护护理质量量表(Palliative Nursing Care Quality Scale,PNCQS),并对其进行信度、效度检验。方法 :根据Brislin翻译方法对量表进行翻译、回译和跨文化调适。2022年1月,采用便利抽样法,对湖北省某市3所三级甲等医院的32... 目的 :汉化安宁疗护护理质量量表(Palliative Nursing Care Quality Scale,PNCQS),并对其进行信度、效度检验。方法 :根据Brislin翻译方法对量表进行翻译、回译和跨文化调适。2022年1月,采用便利抽样法,对湖北省某市3所三级甲等医院的326名临床护士进行问卷调查,评价量表的信度、效度。结果 :中文版PNCQS共计20个条目,量表的Cronbach’s α系数为0.913,3周后重测信度为0.893;总量表和各条目的内容效度指数分别为0.981和0.852~1.00;该量表为单因子量表,累计方差贡献率为76.4%,各拟合指标均大于0.9。结论 :中文版PNCQS信度和效度较好,可以用来评估我国护士安宁疗护护理质量。 展开更多
关键词 安宁疗护 护理质量 护士 信度 效度
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