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题名论新课程教学民主性的呈现方式
被引量：2
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作者
李情豪
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机构
湖北仙桃市教研室
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2003年第4期68-70,共3页
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文摘
新课程关注学生的和谐发展,倡导个性化的教学,重视学生自主、合作、探究学习,强调学生创新精神与实践能力的培养;新课程教学具有自主性、开发性、实践性、生成性、差异性、创造性、综合性等特点,而教学的民主性则最能体现这些新的教育理念.历史的经验表明,提出一个新的教育观念并非难事,难的是将它们转化为具有实际意义的教学行为.正是从这一点出发,笔者拟就新课程教学民主性的呈现方式做些粗浅的探讨.
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关键词
教学民主
呈现方式
个性化教学
课程改革
师生关系
教学内容
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名“合作教育学”派诱发学生学习动机的十种方法
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作者
罗楚春
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机构
湖北省仙桃市教研室
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出处
《外国中小学教育》
北大核心
1992年第2期15-16,49,共3页
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文摘
学生学习效果的好坏取决于学生的学习兴趣,而学习兴趣的强烈与否又取决于学生的学习动机。因此,教师在教学中最大的任务之一就是诱发学生的学习动机,给予其内在的驱策和激励。那么,怎样诱发学生学习的动机?前苏联“合作教育学”派的革新家们对此进行了许多研究,现概括成10种方法,以飨读者。一、教师故谬法。即教师在课堂上故意弄出错误,让学生纠正的方法。在教学中,
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关键词
学习动机
合作教育学
学习计划
自我评价
学习活动
学习过程
堂课
评价标准
激励法
数学题
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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