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论中学生思想道德素质的层次性
1
作者
谢柏祥
《学校党建与思想教育》
1999年第6期45-45,共1页
《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出:“中小学德育工作的基本任务是:把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上,引导他们逐步确立科学的人生观、世界观,并不断提高社会主...
《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出:“中小学德育工作的基本任务是:把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上,引导他们逐步确立科学的人生观、世界观,并不断提高社会主义思想觉悟,使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者。” 这就表明,学生应具备的思想道德素质是有层级规定的。
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关键词
思想道德素质
基础文明
学生思想
中小学德育工作
社会主义
共产主义者
文明行为习惯
优秀分子
全体学生
思想觉悟
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职称材料
论中国的驯稻──江西万年仙人洞是水稻起源地
被引量:
5
2
作者
张佩琪
《农业考古》
1998年第1期223-227,240,共6页
论中国的驯稻──江西万年仙人洞是水稻起源地湖北省仙桃中学张佩琪(农业考古)编辑部于1997年10月下旬在江西南昌组织了一次以稻作起源为主题的“第二届农业考古国际学术讨论会”,有国内外专家学者130余人参加。其中有美、...
论中国的驯稻──江西万年仙人洞是水稻起源地湖北省仙桃中学张佩琪(农业考古)编辑部于1997年10月下旬在江西南昌组织了一次以稻作起源为主题的“第二届农业考古国际学术讨论会”,有国内外专家学者130余人参加。其中有美、加、罗、日、韩各国20余人。大家畅...
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关键词
水稻起源
仙人洞
野生稻
农业考古
稻作农业
淮河下游
玉蟾岩
贾湖遗址
植物蛋白石
稻作起源
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职称材料
根治大西北
被引量:
1
3
作者
张佩琪
《农业考古》
1999年第1期1-5,共5页
关键词
大西北
河西走廊
黄河流域
塔里木盆
积石山
柴达木盆地
昆仑之丘
新疆
青藏高原
上游河道
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职称材料
小麦的起源与天国──湟水流域与昆仑之虚
被引量:
1
4
作者
张佩琪
《农业考古》
1998年第3期235-241,共7页
关键词
湟水流域
农业考古
小麦
天国
昆仑之丘
黄河下游
起源
华胥氏
《新华文摘》
黄河流域
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职称材料
对龙虬庄遗址考证要深化
5
作者
张佩琪
《农业考古》
1999年第1期28-31,51,共5页
关键词
高邮龙虬庄遗址
农业考古
贾湖遗址
龙虬庄文化
少数民族
天皇文化
将军崖
刻划符号
活化石
吴文化
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职称材料
从生活经验到科学概念:化学教学起点的教学策略
被引量:
3
6
作者
江永玮
史俊玲
《化学教学》
CAS
2009年第11期18-21,共4页
“从学生已有生活经验出发”是化学新课程的基本理念,学生的起点能力是教学的出发点.并对教学产生直接的影响。把学生的“已知”作为教学起点设计的教学策略主要有:重视联系,促进同化;合理筛选,满足教学;有效迁移,促进学习;纠...
“从学生已有生活经验出发”是化学新课程的基本理念,学生的起点能力是教学的出发点.并对教学产生直接的影响。把学生的“已知”作为教学起点设计的教学策略主要有:重视联系,促进同化;合理筛选,满足教学;有效迁移,促进学习;纠正错误,实现转变;挖掘已知,强化应用等。以生活经验作为教学起点。体现教学设计“以人为本”的人性追求和教学“生命化”的目标取向。
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关键词
生活经验
秘学概念
教学起点
教学策略
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职称材料
叙述 分析 评价 感想──谈文学评论和读后感的不同写法
7
作者
胡振富
《中学语文教学》
北大核心
1998年第7期39-41,共3页
叙述分析评价感想谈文学评论和读后感的不同写法湖北仙桃中学胡振富析”的目的是来论证作者对作品的“评价”的。读后感的“分析”与文学评论的“分析”不同,它只牵涉到作品的思想内容,而一般不涉及作品的艺术成就,且其目的只是为了...
叙述分析评价感想谈文学评论和读后感的不同写法湖北仙桃中学胡振富析”的目的是来论证作者对作品的“评价”的。读后感的“分析”与文学评论的“分析”不同,它只牵涉到作品的思想内容,而一般不涉及作品的艺术成就,且其目的只是为了通过对作品内容的分析,从而引出或论...
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关键词
文学评论
风铃
感想
读后
语文课堂教学
文体特点
作品内容
教学体系
中心论点
中学语文教学
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职称材料
高一新生存在的问题及对策
8
作者
田泰来
鄢洪林
《学校党建与思想教育》
2003年第12期31-33,共3页
关键词
中学
教学方法
教材内容
角色定位
高一新生
学习习惯
学习兴趣
教育观念
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职称材料
题名
论中学生思想道德素质的层次性
1
作者
谢柏祥
机构
湖北
省
仙桃
中学
出处
《学校党建与思想教育》
1999年第6期45-45,共1页
文摘
《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出:“中小学德育工作的基本任务是:把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上,引导他们逐步确立科学的人生观、世界观,并不断提高社会主义思想觉悟,使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者。” 这就表明,学生应具备的思想道德素质是有层级规定的。
关键词
思想道德素质
基础文明
学生思想
中小学德育工作
社会主义
共产主义者
文明行为习惯
优秀分子
全体学生
思想觉悟
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论中国的驯稻──江西万年仙人洞是水稻起源地
被引量:
5
2
作者
张佩琪
机构
湖北
省
仙桃
中学
出处
《农业考古》
1998年第1期223-227,240,共6页
文摘
论中国的驯稻──江西万年仙人洞是水稻起源地湖北省仙桃中学张佩琪(农业考古)编辑部于1997年10月下旬在江西南昌组织了一次以稻作起源为主题的“第二届农业考古国际学术讨论会”,有国内外专家学者130余人参加。其中有美、加、罗、日、韩各国20余人。大家畅...
关键词
水稻起源
仙人洞
野生稻
农业考古
稻作农业
淮河下游
玉蟾岩
贾湖遗址
植物蛋白石
稻作起源
分类号
S511.021 [农业科学—作物学]
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职称材料
题名
根治大西北
被引量:
1
3
作者
张佩琪
机构
湖北仙桃中学
出处
《农业考古》
1999年第1期1-5,共5页
关键词
大西北
河西走廊
黄河流域
塔里木盆
积石山
柴达木盆地
昆仑之丘
新疆
青藏高原
上游河道
分类号
F127 [经济管理—世界经济]
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职称材料
题名
小麦的起源与天国──湟水流域与昆仑之虚
被引量:
1
4
作者
张佩琪
机构
湖北
省
仙桃
中学
出处
《农业考古》
1998年第3期235-241,共7页
关键词
湟水流域
农业考古
小麦
天国
昆仑之丘
黄河下游
起源
华胥氏
《新华文摘》
黄河流域
分类号
F329 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
对龙虬庄遗址考证要深化
5
作者
张佩琪
机构
湖北
省
仙桃
中学
出处
《农业考古》
1999年第1期28-31,51,共5页
关键词
高邮龙虬庄遗址
农业考古
贾湖遗址
龙虬庄文化
少数民族
天皇文化
将军崖
刻划符号
活化石
吴文化
分类号
K878 [历史地理—考古学及博物馆学]
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职称材料
题名
从生活经验到科学概念:化学教学起点的教学策略
被引量:
3
6
作者
江永玮
史俊玲
机构
湖北
省
仙桃
中学
佛山市顺德一中
出处
《化学教学》
CAS
2009年第11期18-21,共4页
文摘
“从学生已有生活经验出发”是化学新课程的基本理念,学生的起点能力是教学的出发点.并对教学产生直接的影响。把学生的“已知”作为教学起点设计的教学策略主要有:重视联系,促进同化;合理筛选,满足教学;有效迁移,促进学习;纠正错误,实现转变;挖掘已知,强化应用等。以生活经验作为教学起点。体现教学设计“以人为本”的人性追求和教学“生命化”的目标取向。
关键词
生活经验
秘学概念
教学起点
教学策略
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
叙述 分析 评价 感想──谈文学评论和读后感的不同写法
7
作者
胡振富
机构
湖北仙桃中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
1998年第7期39-41,共3页
文摘
叙述分析评价感想谈文学评论和读后感的不同写法湖北仙桃中学胡振富析”的目的是来论证作者对作品的“评价”的。读后感的“分析”与文学评论的“分析”不同,它只牵涉到作品的思想内容,而一般不涉及作品的艺术成就,且其目的只是为了通过对作品内容的分析,从而引出或论...
关键词
文学评论
风铃
感想
读后
语文课堂教学
文体特点
作品内容
教学体系
中心论点
中学语文教学
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高一新生存在的问题及对策
8
作者
田泰来
鄢洪林
机构
湖北
省
仙桃
市
中学
出处
《学校党建与思想教育》
2003年第12期31-33,共3页
关键词
中学
教学方法
教材内容
角色定位
高一新生
学习习惯
学习兴趣
教育观念
分类号
C913 [经济管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论中学生思想道德素质的层次性
谢柏祥
《学校党建与思想教育》
1999
0
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职称材料
2
论中国的驯稻──江西万年仙人洞是水稻起源地
张佩琪
《农业考古》
1998
5
在线阅读
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职称材料
3
根治大西北
张佩琪
《农业考古》
1999
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
小麦的起源与天国──湟水流域与昆仑之虚
张佩琪
《农业考古》
1998
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
对龙虬庄遗址考证要深化
张佩琪
《农业考古》
1999
0
在线阅读
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职称材料
6
从生活经验到科学概念:化学教学起点的教学策略
江永玮
史俊玲
《化学教学》
CAS
2009
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
7
叙述 分析 评价 感想──谈文学评论和读后感的不同写法
胡振富
《中学语文教学》
北大核心
1998
0
在线阅读
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职称材料
8
高一新生存在的问题及对策
田泰来
鄢洪林
《学校党建与思想教育》
2003
0
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职称材料
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