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题名高等职业教育资源承载力及其匹配度分析
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作者
刘康
池春阳
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机构
西南大学教育学部
重庆五一职业技术学院汽车工程学院
温州职业技术学院人事处
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出处
《高校教育管理》
北大核心
2025年第3期95-108,共14页
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基金
国家社会科学基金教育学一般项目(BJA240172)。
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文摘
通过构建高等职业教育资源承载力指数指标体系,运用熵权TOPSIS法测度我国2022年31个省份高等职业教育资源承载力并与承载量进行匹配度分析发现,我国各省份高等职业教育资源承载力指数在0.0959~0.6812,最高的是安徽,最低的是海南,全国平均值为0.1697,资源承载力指数整体偏低,具有较大的提升空间;教育资源承载力水平呈现“中部地区高、东部地区平、西部地区低”的空间差序格局;教育资源承载力和承载量基本匹配的省份较少,只有4个,承载力大于承载量的有9个,承载力小于承载量的多达18个。为整体提升高等职业教育资源的承载力,政府应当精准施策,因地制宜,确保高等职业教育资源供需匹配;双向赋能,构建“高职-地方”螺旋提升机制;动态监测,提升高等职业教育发展的管理韧性。
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关键词
高等职业教育
资源配置
承载力
匹配度
熵权TOPSIS
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Keywords
higher vocational education
resource allocation
carrying capacity
matching degree
entropy weight TOPSIS
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名职业技术教育课程改革的障碍及创新
被引量：1
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作者
吴德
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机构
温州职业技术学院人事处
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出处
《职业技术教育》
2007年第5期32-33,共2页
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文摘
目前职业技术教育课程改革，存在三个主要障碍，即科学主义至上性、实用主义泛滥性、人文主义虚伪性。从后现代课程的视角出发，职业教育课程改革应遵循科学主义、实用主义与人文主义相整合的原则，达到“开放、赋权、境域”的境界。
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关键词
职业技术教育
课程改革
科学主义
实用主义
人文主义
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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题名共同利益:市域产教联合体构建的内生逻辑
被引量：4
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作者
池春阳
方益权
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机构
温州职业技术学院人事处
温州职业技术学院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第2期104-112,共9页
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基金
国家社会科学基金教育学一般项目“面向本地创新能力提升的产教融合型城市建设研究”(项目编号:BJA240172,主持人:方益权)。
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文摘
推进市域产教联合体建设是新时代我国现代职业教育体系“一体两翼五重点”改革的重要举措之一。以共同利益论作为理论指引,分析市域产教联合体建设过程中面对多方利益主体的矛盾与发展困境,搭建市域产教联合体的理论框架,强调重视各方主体共同利益的最大化及主体共同参与承担的责任,满足政府、产业园区、学校、企业行业、科研院所等多元主体共同发展的需求,以期为市域产教联合体的运行与发展提供理论依据与实践逻辑。
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关键词
职业教育
市域产教联合体
共同利益
社会契约
产教融合
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Keywords
vocational education
municipal industry-education consortium
common interest
social contract
industry-education integration
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名论中外合作办学教学质量的监控模式
被引量：8
- 4
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作者
黄雪英
蒋景东
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机构
温州职业技术学院人事处
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出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第17期48-50,共3页
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文摘
高职中外合作办学起步晚,但发展快。温州职业技术学院作为国家示范性高职院校,在中外合作办学方面对教学质量监控进行了积极有益的探索。文章对探索过程中的做法、经验以及教训进行阐述,以此引起同行的深层研究与探讨。
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关键词
中外合作办学
教学质量
监控
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名高职院校青年教师实践能力培养中的问题及对策分析
被引量：11
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作者
武俊梅
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机构
温州职业技术学院人事处
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出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第12期68-69,共2页
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基金
浙江省教育厅2010年课题"高职院校专业教师下企业锻炼的过程监控及评价研究"的阶段性研究成果(项目编号:Y201019237)
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文摘
"十二五"时期,高职教育转入内涵发展阶段,青年教师已成为教学一线的主力军,加强青年教师的实践能力培养尤为重要。而高职院校在青年教师实践能力培养中存在诸多不足,为更有效地提高其培养效果,学校、教师、社会等三个层面都应共同发挥作用,如学校需强化意识、激励机制、加强管理;教师需转变观念、明确目标、发挥优势;社会需加强政府主导、实现校企合作等。
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关键词
高职院校
青年教师
实践能力培养
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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