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初中地理项目化学习作业初探——以“解密珊溪水库的选址”为例
被引量：
1
1
作者
韩政伟
《地理教学》
2023年第20期35-39,共5页
项目化学习作业符合“双减”政策要求,能改变传统书面作业类型单一、内容碎片化等问题,是培养学生核心素养的有效途径。本文以项目化学习作业“解密珊溪水库的选址”为例,探讨项目化学习作业的意义,构建“探寻真实情境-构建核心知识体系...
项目化学习作业符合“双减”政策要求,能改变传统书面作业类型单一、内容碎片化等问题,是培养学生核心素养的有效途径。本文以项目化学习作业“解密珊溪水库的选址”为例,探讨项目化学习作业的意义,构建“探寻真实情境-构建核心知识体系-设计驱动性问题-明确作业目标-创设作业内容-确定评价标准”的实践范式。
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关键词
初中地理
地形与地形图
项目化学习作业
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职称材料
观察与思考——初中作文实践案例
2
作者
周敏慧
《社会科学家》
CSSCI
2005年第S1期579-580,共2页
关键词
观察与思考
作文教学
作文指导
初中作文
作文训练
文天祥
培养学生
景物
教师
兴趣
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职称材料
题名
初中地理项目化学习作业初探——以“解密珊溪水库的选址”为例
被引量：
1
1
作者
韩政伟
机构
温州市第三中学
出处
《地理教学》
2023年第20期35-39,共5页
文摘
项目化学习作业符合“双减”政策要求,能改变传统书面作业类型单一、内容碎片化等问题,是培养学生核心素养的有效途径。本文以项目化学习作业“解密珊溪水库的选址”为例,探讨项目化学习作业的意义,构建“探寻真实情境-构建核心知识体系-设计驱动性问题-明确作业目标-创设作业内容-确定评价标准”的实践范式。
关键词
初中地理
地形与地形图
项目化学习作业
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
观察与思考——初中作文实践案例
2
作者
周敏慧
机构
温州市第三中学
出处
《社会科学家》
CSSCI
2005年第S1期579-580,共2页
关键词
观察与思考
作文教学
作文指导
初中作文
作文训练
文天祥
培养学生
景物
教师
兴趣
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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作者
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1
初中地理项目化学习作业初探——以“解密珊溪水库的选址”为例
韩政伟
《地理教学》
2023
1
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职称材料
2
观察与思考——初中作文实践案例
周敏慧
《社会科学家》
CSSCI
2005
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