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AI时代人工智能商数(AIQ)的内涵、能力框架与提升之策--基于高校“人工智能+教育”的认知调查分析
被引量：
11
1
作者
赵燕
宛平
+3 位作者
尹以晴
朱丽莉
柳晨晨
王佑镁
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2020年第4期48-55,共8页
人工智能具有技术属性和社会属性高度融合的特点,对于个体和社会的发展具有挑战性、争议性和不确定性,个体与人工智能交往水平的高低,将直接影响到个体未来的发展水平。因此,系统构建人工智能教育体系,提升个体人工智能商数,增强个体人...
人工智能具有技术属性和社会属性高度融合的特点,对于个体和社会的发展具有挑战性、争议性和不确定性,个体与人工智能交往水平的高低,将直接影响到个体未来的发展水平。因此,系统构建人工智能教育体系,提升个体人工智能商数,增强个体人工智能能力势在必行。人工智能商数(AIQ)是智能时代个体与智能机器协同能力的表征,为此提出了人工智能商数能力框架,突出人工智能商数的内涵与价值,凝练智能时代人类需要具备的协作创新素质,划分出AIQ能力框架中创造力、数据力、沟通力、学习力四个维度。结合大学生“人工智能+教育”认知与态度的调查以及我国人工智能教育发展现状分析,可以进一步修正人工智能商数能力框架,为人工智能商数的发展提供应对参考。进而从人工智能教育行动计划制定、人工智能学科建设、人工智能教师培养、学生智能技术实践能力培养、人工智能伦理五个层面出发,提出人工智能商数发展对策以及人工智能教育融合发展之行动计划,为后续人工智能教育与发展提供有益的参考。
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关键词
人工智能商数
人工智能+教育
能力谱系
智能鸿沟
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职称材料
题名
AI时代人工智能商数(AIQ)的内涵、能力框架与提升之策--基于高校“人工智能+教育”的认知调查分析
被引量：
11
1
作者
赵燕
宛平
尹以晴
朱丽莉
柳晨晨
王佑镁
机构
温州大学
教务处
温州大学
大数据与智慧
教育
研究
中心
温州大学生涯教育研究中心
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2020年第4期48-55,共8页
基金
浙江省高等教育课堂教学改革项目(KG20160389)阶段性成果之一。
文摘
人工智能具有技术属性和社会属性高度融合的特点,对于个体和社会的发展具有挑战性、争议性和不确定性,个体与人工智能交往水平的高低,将直接影响到个体未来的发展水平。因此,系统构建人工智能教育体系,提升个体人工智能商数,增强个体人工智能能力势在必行。人工智能商数(AIQ)是智能时代个体与智能机器协同能力的表征,为此提出了人工智能商数能力框架,突出人工智能商数的内涵与价值,凝练智能时代人类需要具备的协作创新素质,划分出AIQ能力框架中创造力、数据力、沟通力、学习力四个维度。结合大学生“人工智能+教育”认知与态度的调查以及我国人工智能教育发展现状分析,可以进一步修正人工智能商数能力框架,为人工智能商数的发展提供应对参考。进而从人工智能教育行动计划制定、人工智能学科建设、人工智能教师培养、学生智能技术实践能力培养、人工智能伦理五个层面出发,提出人工智能商数发展对策以及人工智能教育融合发展之行动计划,为后续人工智能教育与发展提供有益的参考。
关键词
人工智能商数
人工智能+教育
能力谱系
智能鸿沟
Keywords
Artificial Intelligence Quotient/AIQ
Artificial Intelligence+Education
Ability Spectrum
Intelligent Gap
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
AI时代人工智能商数(AIQ)的内涵、能力框架与提升之策--基于高校“人工智能+教育”的认知调查分析
赵燕
宛平
尹以晴
朱丽莉
柳晨晨
王佑镁
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2020
11
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