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大学生党员再教育工作初探 被引量:8
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作者 金庆良 《教育与职业》 北大核心 2008年第17期41-43,共3页
加强大学生党员再教育工作是高校学生党建工作的重要内容。文章通过论述加强大学生党员再教育工作的重要意义和大学生党员素质调查结果分析,提出了通过构建大学生党员再教育机制,激发大学生党员内在精神动力;扩大党的工作覆盖度,健... 加强大学生党员再教育工作是高校学生党建工作的重要内容。文章通过论述加强大学生党员再教育工作的重要意义和大学生党员素质调查结果分析,提出了通过构建大学生党员再教育机制,激发大学生党员内在精神动力;扩大党的工作覆盖度,健全组织机制;建立大学生党员再教育的各种保障机制;落实共产党员先进性教育长效机制,促进大学生党员发挥先锋模范作用等措施来有效提升大学生党员的整体素质。 展开更多
关键词 大学生党员 党建工作 党员再教育
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准确把握马克思主义历史发展阶段论中国表述的新时代意义 被引量:2
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作者 夏春雨 吴铁柱 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期48-51,共4页
马克思主义在揭示人类社会发展基本规律和必然趋势的同时,对社会历史发展阶段做了科学的原则性论述,形成了马克思主义社会历史发展阶段论。这是对人类社会历史发展规律和发展阶段理论的科学论断。马克思主义历史发展阶段论的中国表述是... 马克思主义在揭示人类社会发展基本规律和必然趋势的同时,对社会历史发展阶段做了科学的原则性论述,形成了马克思主义社会历史发展阶段论。这是对人类社会历史发展规律和发展阶段理论的科学论断。马克思主义历史发展阶段论的中国表述是马克思主义中国化的基本内涵,是中国共产党领导社会主义革命、建设中国特色社会主义各项事业的基本遵循。党的十九大明确提出,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。这是马克思主义历史发展阶段论的当代中国表述。正确认识和理解马克思主义历史发展阶段论中国表述的新时代意义在于,有利于我们从科学社会主义基本原则和人类社会发展的客观规律性维度来把握准和坚持好我国新时代的社会主要矛盾、行动指南、发展主题、发展目标和治国方略等。 展开更多
关键词 马克思主义 历史发展阶段论 中国表述 当代意义
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论高校思想政治理论课程设置的沿革 被引量:10
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作者 牟德刚 《学校党建与思想教育》 北大核心 2006年第10期26-28,共3页
在我国高校思想政治理论课程五十多年的发展历程中,大致有五个课程体系。纵观思想政治理论课程设置的沿革,几乎每一个课程体系都反映了时代的要求,也受到各种因素的制约,其中影响高校思想政治理论课程设置的主要原因是:国内外社会形势... 在我国高校思想政治理论课程五十多年的发展历程中,大致有五个课程体系。纵观思想政治理论课程设置的沿革,几乎每一个课程体系都反映了时代的要求,也受到各种因素的制约,其中影响高校思想政治理论课程设置的主要原因是:国内外社会形势变化发展和科学技术的进步;中国化马克思主义的不断创新;对思想政治理论课性质认识的不断深入。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课 课程 德育
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