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繁荣和贫困：教育学定位的事实之思与价值之辨
被引量：
1
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作者
于翠翠
朱成科
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第15期10-12,16,共4页
教育学能否捍卫自身的独立性,不仅仅关系到作为一门学科的定位,同时关系到其发展的取向。教育学之所以出现"繁荣"与"贫困"共存的尴尬局面,在于教育学定位中出现的事实困境和价值异化,要实现教育学的创生,关键在于...
教育学能否捍卫自身的独立性,不仅仅关系到作为一门学科的定位,同时关系到其发展的取向。教育学之所以出现"繁荣"与"贫困"共存的尴尬局面,在于教育学定位中出现的事实困境和价值异化,要实现教育学的创生,关键在于确立无立场的教育学情愫、"作者意识"的教育学角色、双向反观的教育学视野。
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关键词
教育学
事实
价值
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题名
繁荣和贫困：教育学定位的事实之思与价值之辨
被引量：
1
1
作者
于翠翠
朱成科
机构
渤海大学教育学院课程与教学研究中心
渤海
大学
课程与
教学
研究
中心
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第15期10-12,16,共4页
基金
教育部人文社会科学研究“十一五”规划项目《建国以来基础教育改革的主要理论与时代创新研究》(编号:06JA880012)阶段性成果之一
文摘
教育学能否捍卫自身的独立性,不仅仅关系到作为一门学科的定位,同时关系到其发展的取向。教育学之所以出现"繁荣"与"贫困"共存的尴尬局面,在于教育学定位中出现的事实困境和价值异化,要实现教育学的创生,关键在于确立无立场的教育学情愫、"作者意识"的教育学角色、双向反观的教育学视野。
关键词
教育学
事实
价值
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
繁荣和贫困：教育学定位的事实之思与价值之辨
于翠翠
朱成科
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010
1
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