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网络环境下基于项目的协作学习探究
被引量：
48
1
作者
任英杰
戴心来
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第12期57-60,共4页
本文从基于项目的协作学习开展策略和方法入手 ,分析了这种协作学习的特点及其在网络环境下开展基于项目的协作学习优势 ,并重点对当前较有影响的项目进行综合分析 。
关键词
基于项目的学习
协作学习
素质教育
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职称材料
认知风格理论对研究性学习教学策略设计的影响
被引量：
12
2
作者
马丽
戴心来
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第1期59-62,共4页
研究性学习作为我国课改的重要组成部分受到了教育研究者的重视。目前虽然进行了大量研究性学习与教学的探究,但是教学实践效果与期望值差距颇大,一个重要的原因是忽视了学习者认知风格的深入研究。本文从认知风格理论的视角,分析了研...
研究性学习作为我国课改的重要组成部分受到了教育研究者的重视。目前虽然进行了大量研究性学习与教学的探究,但是教学实践效果与期望值差距颇大,一个重要的原因是忽视了学习者认知风格的深入研究。本文从认知风格理论的视角,分析了研究性学习及其教学策略设计的影响因素,提出了有针对性的解决问题策略。
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关键词
认知风格
研究性学习
教学策略
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职称材料
题名
网络环境下基于项目的协作学习探究
被引量：
48
1
作者
任英杰
戴心来
机构
渤海大学教育学院教育技术系
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第12期57-60,共4页
文摘
本文从基于项目的协作学习开展策略和方法入手 ,分析了这种协作学习的特点及其在网络环境下开展基于项目的协作学习优势 ,并重点对当前较有影响的项目进行综合分析 。
关键词
基于项目的学习
协作学习
素质教育
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
认知风格理论对研究性学习教学策略设计的影响
被引量：
12
2
作者
马丽
戴心来
机构
渤海大学教育学院教育技术系
辽宁师范
大学
计信
学院
教育
技术
系
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第1期59-62,共4页
文摘
研究性学习作为我国课改的重要组成部分受到了教育研究者的重视。目前虽然进行了大量研究性学习与教学的探究,但是教学实践效果与期望值差距颇大,一个重要的原因是忽视了学习者认知风格的深入研究。本文从认知风格理论的视角,分析了研究性学习及其教学策略设计的影响因素,提出了有针对性的解决问题策略。
关键词
认知风格
研究性学习
教学策略
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
网络环境下基于项目的协作学习探究
任英杰
戴心来
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2004
48
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职称材料
2
认知风格理论对研究性学习教学策略设计的影响
马丽
戴心来
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2007
12
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