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题名分层式教育在大学体育教学中的运用
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作者
王铁伟
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机构
渤海大学体育教研部
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出处
《文体用品与科技》
2014年第8期99-99,共1页
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文摘
随着国家对大学生素质的全面发展逐渐重视，高校的体育课也越来越重要。而传统“一锅烩”体育教学方法也因为各项弊端已经很难在满足现代大学教学的需求。因此，分层式教学法应运而生，日益被人们青睐。本文从大学体育分层式教育的意义切入。对于大学分层式教学法的应用及其方法进行详细了阐述。
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关键词
分层式
教育
大学
体育教学
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名“互联网+教育”背景下泛在化新型体育学习模式研究
被引量：54
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作者
荆雯
李洋
刘元国
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机构
渤海大学教育与体育学院
渤海大学大学体育教研部
沈阳体育学院
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出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2019年第1期120-124,共5页
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基金
国家社会科学基金青年项目"文化强国战略背景下体育文化代际冲突研究"(17CTY008)
辽宁省教育科学十二五规划项目"生命教育视域下体育课程内容资源的创新研究"(JG15CB168)
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文摘
以"互联网+教育"为社会宏观发展背景,提出体育运动技术学习过程与"互联网+教育"的结合,厘清在互联网思维下的4A泛在化体育运动技术学习理念的理论依据及其现实可能性。研究认为:泛在化体育运动技术学习理念有个性化、全方位、全时段、立体式、刺激动机的优势特点,也有辍学率高、无互动体验、缺乏隐性教育的劣势。所以,要实现体育运动技术的泛在化学习应充分认识到"互联网+教育"的核心在教育,确认"互联网+教育"与传统教育的辅承关系,积极利用高新科技如VR技术等推进MOOC向SPOC的衍化过程。
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关键词
学校体育
体育教学
泛在化学习模式
互联网+教育
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Keywords
school physical education
physical education teaching
ubiquitous learning mode
Internet+Education
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名刻板印象视域下体育人形象的分析
被引量：10
- 3
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作者
荆雯
李洋
安丽娜
李星辉
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机构
渤海大学教育与体育学院
渤海大学大学体育教研部
大连医科大学体育教研部
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出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2017年第1期71-75,共5页
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基金
2015年国家社科基金青年项目(15CTY002)
2015年辽宁省教育科学"十二五规划"立项课题(JG15CB168)
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文摘
在进行刻板印象理论溯源的基础上,揭示体育人刻板印象产生的原因以及体育人要摆脱刻板印象的出路,旨在为体育人认识刻板印象,积极建构充满正能量的体育人形象。研究得出体育人刻板印象的致因:从社会层面上来说主要是因曾承担救国与立国的历史担当,从教育层面来说是因文化学习链条断裂而致行为失范,从生理层面来说是因长时间高激素水平刺激而对过激行为"度"的把握有所缺失,从身体哲学层面来说是因身体语言的泛化。同时指出:体育人要逃出刻板印象的桎梏,必须尝试了解刻板印象的成因与属性、充分认识个体与群体的关系,以社会规约约束自身行为,以兴趣为先导提高学校体育的竞技性,修正大众对体育运动较为粗浅的认知。
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关键词
体育心理学
体育人
刻板印象
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Keywords
sports psychology
sports person
stereotype
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分类号
G80-05
[文化科学—运动人体科学]
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题名基于智能手机的移动学习在体育教学中的应用
被引量：10
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作者
毛毅钢
赵培禹
徐涛
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机构
渤海大学大学体育教研部
哈尔滨工程大学体育部
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出处
《渤海大学学报（哲学社会科学版）》
2013年第2期95-99,共5页
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基金
黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究"十二五"规划课题"体育‘B-learning’学习方法与理论"成果之一(课题编号:HGJXH B2110340)
渤海大学教改立项和哈尔滨工程大学教改立项的支持
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文摘
Android是基于Linux内核的手机操作系统,基于Android平台开发的UC浏览器为手机移动学习提供了平台,课题组开发了羽毛球在线课堂(BTN),设计和实现了基于连接浏览的手机移动学习。文章是以基于UC浏览器和BNT的移动学习辅助体育教学为研究内容,开展了教学实验,实验结果表明,基于智能手机的体育移动学习,激发了学生的学习兴趣,有助于大学生运动技能的掌握,促进了学生自主学习能力的提高和终身体育学习习惯的养成。
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关键词
ANDROID
智能手机
移动学习
体育教学
信息化
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名浅谈知识经济时代的体育观
被引量：2
- 5
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作者
田荣和
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机构
渤海大学体育教研部
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2004年第7期96-96,共1页
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关键词
知识经济
体育观念
高校
教育理念
教学活动
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名体育教育与学生个性发展的研究
被引量：1
- 6
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作者
刘云英
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机构
渤海大学体育部
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2005年第4期94-95,共2页
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关键词
学生个性发展
体育教育
学校体育
重要目标
发达国家
全面发展
个性培养
情绪特征
现实态度
实践能力
独特性
心理
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名体育强国视域下的武术发展方略
被引量：1
- 7
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作者
张国权
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机构
渤海大学体育教研部
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出处
《文体用品与科技》
2013年第24期53-53,共1页
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文摘
武术是打拳和用兵器的技术，是中国传统的体育项目。武术具有广泛的群众基础，是中国人民长期的社会实践中不断积累和丰富起来的宝贵财富和文化遗产，也是中国民族优秀文化遗产之一。由于武术具有健身的特点，人们对武术的追求越来越高，武术弥补了体育发展中的残缺，提高了人民的生活健康水平，为了加强中国体育事业的发展，弘扬武术精神，加强交流，本文将加大体育教育实施，来说明体育强国视域下武术发展的策略，从而推动我国体育事业的发展，促进我国的强大。
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关键词
体育强国
武术发展
策略
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分类号
G852
[文化科学—民族体育]
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题名网球教学中实施探究式教学分析
被引量：1
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作者
王铁伟
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机构
渤海大学体育教研部
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出处
《文体用品与科技》
2012年第6X期106-106,共1页
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文摘
近几年来,随着我国高校体育教育改革的不断深入,国家对于高校学生体育素质的要求逐渐提升,高校体育教师在体育教学中实施新的教学方法实现对于学生的良好教育是当前体育教师的工作重点。就高校目前的网球教学而言,探究式教学模式作为一种对师生皆有利的教学模式,在高校网球教学中得到了广泛的应用。本文从高校体育教师采用探究式的教学模式开展网球课的角度出发,通过分析探究式教学模式在高校网球教学中的优势,谈论了在高校网球教学中开展探究式教学模式的几点策略。
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关键词
高校
网球教学
探究式教学模式
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分类号
G845
[文化科学—体育训练]
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