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数感及其教育价值被引量：19: 1; 作者滕发祥《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2004年第12期47-50,共4页; 数感是人们在数概念扩展中而产生的对数学的一种敏感与一般理解。建立数感有助于提高学生的数学素养，有助于学生对数学知识的自我构建，有助于发展学生的创新精神和实践能力，有助于提高学生的文化修养。; 关键词数感涵义教育价值; 在线阅读下载PDF 职称材料

M带多小波的平衡阶和插值性被引量：3: 2; 作者毛一波《重庆大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2005年第4期116-118,共3页; 对M带多小波,引入了p阶平衡和插值性概念。从频域角度给出了M带多小波的p阶平衡条件。对于具插值性的多小波,证明了其平衡阶和逼近阶是等价的。; 关键词 M带平衡多小波平衡条件平衡阶逼近阶插值性; 在线阅读下载PDF 职称材料

M带尺度相似变换被引量：1: 3; 作者毛一波《重庆大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2004年第7期135-138,共4页; 对M带多尺度函数的逼近阶的提升,需要引入M带尺度相似变换(MST)。通过研究MST的性质及与M带多尺度函数的逼近阶的关系,利用MST可以对M带多尺度函数的逼近阶进行提升。; 关键词 M带多尺度函数逼近阶 M带尺度相似变换; 在线阅读下载PDF 职称材料