做中学:“天文学基础”选修模块的教法选择 被引量：1

1

作者 李善中 《地理教学》 北大核心 2019年第8期50-52,共3页

"做中学"教法的核心理念是"探究式"学习,倡导让所有学生有机会亲历探索、发现的过程,有利于培育学生的地理实践力核心素养。本文基于"做"的视角,列举了开展观察活动、制作天文模型、绘画天文图像、组织... "做中学"教法的核心理念是"探究式"学习,倡导让所有学生有机会亲历探索、发现的过程,有利于培育学生的地理实践力核心素养。本文基于"做"的视角,列举了开展观察活动、制作天文模型、绘画天文图像、组织辩论活动以及搜集研读资料5种探究方式,提出"天文学基础"选修模块的教法建议。 展开更多

关键词 做中学 天文学基础 教法

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈初中学生学习兴趣的培养和保持

2

作者 宁射贵 《化学教学》 CAS 北大核心 1992年第4期8-10,共3页

爱因斯坦说过:“对于一切来说,只有热爱才是最好的老师。”初中是学生学习化学的启蒙阶段,教学的重点是唤起学生热爱化学的情感,关键是培养、强化学生的学习兴趣。 学生刚接触化学时,一般兴趣都比较浓厚,求知欲比较旺盛,这是教师搞好教... 爱因斯坦说过:“对于一切来说,只有热爱才是最好的老师。”初中是学生学习化学的启蒙阶段,教学的重点是唤起学生热爱化学的情感,关键是培养、强化学生的学习兴趣。 学生刚接触化学时,一般兴趣都比较浓厚,求知欲比较旺盛,这是教师搞好教学的有利条件,但是“学习无坦途”,在后续学习中,随着化学概念、基础理论的穿插出现,大量抽象概念和化学用语的相继涌入,枯燥乏味的一些描述性内容的接踵而至,学生可能难以迅速消化、理解、吸收,因而学习化学的兴趣会很快淡化。 展开更多

关键词 学习个体 启蒙阶段 化学概念 学习毅力 学习态度 学习水平 认识规律 化学课 探索性实验 意志行动

在线阅读 下载PDF 职称材料

中学戏曲篇目教学内容确定的路径--以《西厢记·长亭送别》为例

3

作者 颜廷发 李凌云 《中学语文教学》 北大核心 2020年第12期23-25,共3页

确定教学内容是语文备课的前提,是语文教学的起点。中学戏曲篇目,在教学内容确定时,除了要从教材角度整体观照、从学情角度确定着力点外,还应根据文体,以体定教,或从课后学习提示入手,助力完成。

关键词 戏曲篇目 长亭送别 教学内容 确定

在线阅读 下载PDF 职称材料

正视英语课堂教学的“沉没成本” 被引量：3

4

作者 孙勇 卞永成 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第4期8-12,22,共6页

一、什么是“沉没成本” 成本源于经济的价值范畴，是指“生产一种产品的全部投入”，产出大于投入的部分即为“效益”。“沉没成本”（Sunk Cost）在经济学领域和商业决策中占有重要地位，是经济学研究的热点问题之一。经济学中的“沉... 一、什么是“沉没成本” 成本源于经济的价值范畴，是指“生产一种产品的全部投入”，产出大于投入的部分即为“效益”。“沉没成本”（Sunk Cost）在经济学领域和商业决策中占有重要地位，是经济学研究的热点问题之一。经济学中的“沉没成本”是指那些在投资过程中发生的历史投资成本， 展开更多

关键词 沉没成本 英语课堂教学 经济学研究 正视 价值范畴 商业决策 投资成本 投资过程

在线阅读 下载PDF 职称材料

“宝塔式”高中英语阅读教学设计 被引量：11

5

作者 王芳 《教学与管理》 北大核心 2019年第31期67-69,共3页

"宝塔式"高中英语教学设计的理论构想包含六个相互关联的核心要素。其中,"核心素养"位于宝塔的顶端,是英语阅读教学的终极目标。语言的"意义"和"形式"位于宝塔的两边,意味着在阅读教学中"... "宝塔式"高中英语教学设计的理论构想包含六个相互关联的核心要素。其中,"核心素养"位于宝塔的顶端,是英语阅读教学的终极目标。语言的"意义"和"形式"位于宝塔的两边,意味着在阅读教学中"意义"和"形式"必须并驾齐驱。"文本解读"位于底端的左侧,是阅读教学的起点。"教学定位"位于底端的中点,在阅读教学中处于核心地位。"问题设计"位于底端的右侧,是阅读教学过程中其他要素的落脚点。"宝塔式"高中英语教学中,六个要素相辅相成,共同为教学服务。 展开更多

关键词 核心素养 文本解读 教学定位 问题设计

在线阅读 下载PDF 职称材料

英语教学中实施科学训练的途径 被引量：2

6

作者 蔡炳成 孙勇 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第2期16-20,40,共6页

一、引言在新课改和新课程实施以来，大多数英语教师反对题海战术，希冀淡化语言训练的强度和广度，但是实践中我们认为不能因噎废食，不能因为以往训练太多进入了误区，就否定“训练”的必要性，否则就如恩格斯所说：“把孩子连同脏水... 一、引言在新课改和新课程实施以来，大多数英语教师反对题海战术，希冀淡化语言训练的强度和广度，但是实践中我们认为不能因噎废食，不能因为以往训练太多进入了误区，就否定“训练”的必要性，否则就如恩格斯所说：“把孩子连同脏水一起泼出去了。”为了区别于传统的进入误区的“训练”，我们提出“科学训练”的概念，并且把训练的科学性定位在“保质”、“按需”、“变换”、“有序”、“适时”和“适量”等科学因素的处理上。 展开更多

关键词 科学训练 英语教学 “训练” 新课程实施 题海战术 英语教师 语言训练 科学因素

在线阅读 下载PDF 职称材料

主题词汇教学法－阅读前词汇教学新思路 被引量：8

7

作者 王芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第8期45-46,57,共3页

一、引言 作为语言能力的一个重要组成部分，词汇能力与阅读能力密切相关。人们在阅读过程中，“对词汇含义的理解占阅读能力的39％，单独词汇量对了解文章中的词汇含义占47％的作用，词汇辨认占阅读速度28％的比例”（孙兴文，1998）。

关键词 词汇教学法 阅读能力 语言能力 词汇能力 阅读过程 阅读速度 词汇量 文章

在线阅读 下载PDF 职称材料

英语作业设计的新形式 被引量：7

8

作者 孙勇 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第3期24-27,36,共5页

传统的英语作业一般被视为“课堂教学的延伸和补充”，教师投入到作业上的精力和智慧远远不够，大多是停留在“布置”的层面，采取的多是“拿来主义”，缺乏精心设计。英语作业的内容，主要是机械的单词识记、短语辨析、句型操练、阅读... 传统的英语作业一般被视为“课堂教学的延伸和补充”，教师投入到作业上的精力和智慧远远不够，大多是停留在“布置”的层面，采取的多是“拿来主义”，缺乏精心设计。英语作业的内容，主要是机械的单词识记、短语辨析、句型操练、阅读训练和写作练习。这样学生认为的“一点意思也没有”的作业确实为教师批改省了不少精力，但却加重了学生的课业负担，占用了学生大量的时间，令学生望“业”兴叹，苦不堪言，同时也养成了学生不良的作业习惯。为此，作业设计要变换一些题型，从形式到内容上使学生有耳目一新之感。 展开更多

关键词 作业设计 英语作业 “拿来主义” 课堂教学 精心设计 短语辨析 写作练习 阅读训练

在线阅读 下载PDF 职称材料

命制高考英语模拟试卷应关注的几个问题 被引量：4

9

作者 孙勇 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第5期63-66,共4页

一、引言 高考英语模拟试卷是指题型、题量、试卷编排、试卷难度等同高考要求一致的试卷（邹申，2005）。为了检测教学效果，全国各地的地级市往往对高三学生进行多次高考模拟考试，有些名校也自己命制一些高考模拟试题。在这些模拟考... 一、引言 高考英语模拟试卷是指题型、题量、试卷编排、试卷难度等同高考要求一致的试卷（邹申，2005）。为了检测教学效果，全国各地的地级市往往对高三学生进行多次高考模拟考试，有些名校也自己命制一些高考模拟试题。在这些模拟考试过程的诸多环节中起关键作用的是试卷的质量。注重命题策略、遵循命制原则、学会并能成功地命制一份原创的标准化试卷是新时期英语教师应该具备的基本功之一。 展开更多

关键词 模拟试卷 高考英语 命制 高考模拟试题 标准化试卷 试卷编排 试卷难度 教学效果

在线阅读 下载PDF 职称材料

五步教学法：高考英语复习新模式 被引量：3

10

作者 王芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第3期64-68,共5页

一、高中英语复习课中存在的典型问题 高考英语复习一般分为课本梳理、语法和号项复习和模拟综合共三轮复习方式。笔者基于多年的教学调研发现，高考复习，尤其是葛考首轮复习，普遍存在教学效率较低的问题，具体表现如下：

关键词 英语复习课 高考复习 五步教学法 典型问题 复习方式 教学调研 教学效率 高中

在线阅读 下载PDF 职称材料

主体参与,改进作文评改方式的探索 被引量：3

11

作者 李文军 《中学语文教学》 北大核心 2015年第12期33-34,共2页

作文评改是作文教学过程中一个极其重要的环节。在传统的作文教学中，一方面，教师评改学生作文时常常采用一刀切的方式，很少考虑学生实际写作水平的个体差异，无形中剥夺了学生的自主性；另一方面，教师写评语时缺乏针对性，“中心比... 作文评改是作文教学过程中一个极其重要的环节。在传统的作文教学中，一方面，教师评改学生作文时常常采用一刀切的方式，很少考虑学生实际写作水平的个体差异，无形中剥夺了学生的自主性；另一方面，教师写评语时缺乏针对性，“中心比较明确，结构比较完整，语言比较优美”，等于什么也没说。而学生关心的只是老师给出的评价和分数，很少有学生自觉地将老师批改过的作文重新修改。尽管教师花了很多时间评改作文，效果却不能令人满意。因此，如何改进作文评改方式，让学生参与其中，发挥主体地位，值得我们认真探讨。 展开更多

关键词 作文评改方式 主体参与 学生作文 教师评改 教学过程 作文教学 个体差异 学生实际

在线阅读 下载PDF 职称材料

氢氧燃料电池演示仪的开发与使用 被引量：8

12

作者 戴乐 《化学教学》 CAS 2010年第11期7-8,共2页

针对普通高中课程标准实验教科书氢氧燃料电池实验在演示中存在的问题,开发出可以从多角度演示氢氧燃料电池工作的氢氧燃料电池演示仪。

关键词 氢氧燃料电池 演示实验

在线阅读 下载PDF 职称材料

支架式英语写作教学范式探究 被引量：2

13

作者 王芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第8期49-52,65,共5页

写作作为基本语言技能之一，既是促进学生语言习得的重要手段，也是检验学生语言水平的一项重要指标。然而，大量研究表明在听、说、读、写四项语言技能中，写作对许多外语学习者而言是最为困难的（Swain，2002），因此“无论从高考的... 写作作为基本语言技能之一，既是促进学生语言习得的重要手段，也是检验学生语言水平的一项重要指标。然而，大量研究表明在听、说、读、写四项语言技能中，写作对许多外语学习者而言是最为困难的（Swain，2002），因此“无论从高考的应试需求还是从能力培养的角度出发，将写作教学拉回课堂都是当务之急”（魏斯绵，2013）。 展开更多

关键词 英语写作 教学范式 支架式 语言技能 外语学习者 语言习得 语言水平 能力培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈阅读教学中理性思维的培养 被引量：2

14

作者 李凌云 《中学语文教学》 北大核心 2016年第11期17-19,共3页

“学而不思则罔，思而不学则殆”（《论语·为政》）是先贤指出的“学与思”的千年古训，同时提出教学中要“不愤不启，不悱不发”（《论语·述而》），把“思”作为启发的前提条件。百代以降，学生思维发展与提升一直是语文教... “学而不思则罔，思而不学则殆”（《论语·为政》）是先贤指出的“学与思”的千年古训，同时提出教学中要“不愤不启，不悱不发”（《论语·述而》），把“思”作为启发的前提条件。百代以降，学生思维发展与提升一直是语文教学的核心素养。“语文教育本质上是一种感性教育，需要语文教师具有感性的气质， 展开更多

关键词 阅读教学 理性思维 培养 语文教学 感性教育 思维发展 教育本质 语文教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

活动设计:激活语文课堂的支点 被引量：2

15

作者 李凌云 《中学语文教学》 北大核心 2015年第5期18-20,共3页

课堂活动设计是教师为了达成课堂目标而设计的活动方案。良好的课堂活动设计必将促进学生跨越最近发展区，激发学习兴趣。真正的活动设计应该从学生出发、考虑学生阅读体验，重视课堂生成，从而激发学生学习的动机。

关键词 课堂活动设计 语文课堂 激发学习兴趣 支点 激活 最近发展区 活动方案 课堂目标

在线阅读 下载PDF 职称材料

整合:追求教材运用的个性化——以苏教版高中语文教材为例 被引量：2

16

作者 李文军 《中学语文教学》 北大核心 2015年第6期19-21,共3页

从2004年秋季开始,江苏使用苏教版高中语文教材已经十年,该教材选取的课文以及其他学习材料很多,高一高二每个学期必须完成两本必修教材的教学任务,每本教材课文都超过20篇。如此多的内容如何教学？笔者认为必须对教材内容资源进行整合... 从2004年秋季开始,江苏使用苏教版高中语文教材已经十年,该教材选取的课文以及其他学习材料很多,高一高二每个学期必须完成两本必修教材的教学任务,每本教材课文都超过20篇。如此多的内容如何教学？笔者认为必须对教材内容资源进行整合。所谓整合,就是根据教学的实际需要,把与教学相关的内容放到一起来教学,或者在教学前对现行文本进行适当的剪裁与增加。下面笔者就苏教版高中语文教材的整合运用谈几点思考。 展开更多

关键词 高中语文教材 苏教版 整合 教材运用 个性化 教学任务 内容资源 学习材料

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中语文成语文化教学途径初探 被引量：3

17

作者 李凌云 《中学语文教学》 北大核心 2017年第5期26-28,共3页

成语文化教学在高中语文教学中极易简单化处理。教学中可以把课文作为依托，把课外诵读作为疏通渠道，更要结合学生生活学以致用，从而促进高中学生成语文化的学习。

关键词 高中 成语文化 教学途径

在线阅读 下载PDF 职称材料

隐秘界限的不可知——《一个人的朝圣》中的存在主义 被引量：3

18

作者 宫玉波 马歆墨 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第6期53-57,共5页

小说《一个人的朝圣》是英国资深剧作家瑞秋·乔伊斯的第一部作品,讲述了一个花甲之年的老人哈罗德·弗莱87天中徒步行走627英里,横跨整个英格兰的故事。从失去自我,追寻自我,到重现自我的哲学思辨一直都是文本反复强调的,也是... 小说《一个人的朝圣》是英国资深剧作家瑞秋·乔伊斯的第一部作品,讲述了一个花甲之年的老人哈罗德·弗莱87天中徒步行走627英里,横跨整个英格兰的故事。从失去自我,追寻自我,到重现自我的哲学思辨一直都是文本反复强调的,也是存在主义一以贯之的话题。文本中,"自我"是通过"选择"来赋予存在以真实意义的。这个千里跋涉的故事之所以扣人心弦,还在于它对于古典写作范式的传承与颠覆。本文将从存在主义的视角探析文本中隐藏的主题思想。 展开更多

关键词 存在主义 朝圣 死亡意象

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于主题语境的"四度"词汇教学模式 被引量：1

19

作者 王芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2022年第8期11-15,共5页

一、引言词汇是语言的重要组成部分,是语言学习的基础,是语言表达的基本单位。词汇教学在英语教学中占有举足轻重的地位,然而传统的词汇教学或采用散放式要求学生自主背诵词汇表,或采用包办式孤立讲授词汇,导致词汇教学的低趣味、低效... 一、引言词汇是语言的重要组成部分,是语言学习的基础,是语言表达的基本单位。词汇教学在英语教学中占有举足轻重的地位,然而传统的词汇教学或采用散放式要求学生自主背诵词汇表,或采用包办式孤立讲授词汇,导致词汇教学的低趣味、低效率与低营养。故此,笔者基于主题语境构建了"四度"词汇教学模式,即围绕广度、深度、厚度、温度构建多维立体的词汇教学模式,旨在帮助学生扩展词汇量,优化词汇学习效果,提高词汇的运用能力与英语学科核心素养。 展开更多

关键词 词汇教学 多维立体 语境构建 英语学科核心素养 主题语境 词汇学习 词汇的运用 四度

在线阅读 下载PDF 职称材料

《中小学英语教学与研究》对基础教育的学术引领作用分析——基于2017年第10期至2018年第10期的载文分析 被引量：1

20

作者 孙勇 费清明 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第2期20-24,32,共6页

—、引言。教学研究既是对教学实践经验的概括总结,也是对教学实践的理论指导以及提高教学质量的重要动力(田洁、李小芳,2010),而教育期刊对教学研究的促进作用是其它媒介无法替代的。《中小学英语教学与研究》一直是基础教育界公认的... —、引言。教学研究既是对教学实践经验的概括总结,也是对教学实践的理论指导以及提高教学质量的重要动力(田洁、李小芳,2010),而教育期刊对教学研究的促进作用是其它媒介无法替代的。《中小学英语教学与研究》一直是基础教育界公认的北大核心期刊之一,其选载刊发的文章在一定程度上反映了我国中小学英语教育教学研究的现状与发展趋势,能够代表中小学英语教学研究的总体动态和前沿水平(滕家庆,2009)。同时,该刊物对中小学英语课程与学科教育研究具有非同寻常的学术价值。 展开更多

关键词 《中小学英语教学与研究》 学术价值 载文分析 引领作用 基础教育 教育教学研究 英语教学研究 小学英语课程

在线阅读 下载PDF 职称材料