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“又一次”读哈尔威船长
1
作者
张珍娟
《中学语文教学》
北大核心
2015年第7期54-56,共3页
针对《“诺曼底”号遇难记》，以往的解读多集中在几次场景的描绘、哈尔威船长的表现及形象解读。作为文学大师的作品，仅仅解读到此就够了吗？当然不够。在阅读教学中，我们还要通过咬文嚼字对文本进行细读，从文中获取更多信息，从而...
针对《“诺曼底”号遇难记》，以往的解读多集中在几次场景的描绘、哈尔威船长的表现及形象解读。作为文学大师的作品，仅仅解读到此就够了吗？当然不够。在阅读教学中，我们还要通过咬文嚼字对文本进行细读，从文中获取更多信息，从而深入理解文本。《“诺曼底”号遇难记》题记写道：“真正的强者是有自制力的人。”那么，文章是如何体现哈尔威船长是拥有自制力的强者呢？文本最后一句“他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利”中的“又一次”给我们提供一条线索。
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关键词
《“诺曼底”号遇难记》
船长
文学大师
阅读教学
咬文嚼字
做人之道
自制力
解读
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职称材料
题名
“又一次”读哈尔威船长
1
作者
张珍娟
机构
清华大学附中丰台学校
出处
《中学语文教学》
北大核心
2015年第7期54-56,共3页
文摘
针对《“诺曼底”号遇难记》，以往的解读多集中在几次场景的描绘、哈尔威船长的表现及形象解读。作为文学大师的作品，仅仅解读到此就够了吗？当然不够。在阅读教学中，我们还要通过咬文嚼字对文本进行细读，从文中获取更多信息，从而深入理解文本。《“诺曼底”号遇难记》题记写道：“真正的强者是有自制力的人。”那么，文章是如何体现哈尔威船长是拥有自制力的强者呢？文本最后一句“他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利”中的“又一次”给我们提供一条线索。
关键词
《“诺曼底”号遇难记》
船长
文学大师
阅读教学
咬文嚼字
做人之道
自制力
解读
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
“又一次”读哈尔威船长
张珍娟
《中学语文教学》
北大核心
2015
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