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题名中小学教师的教育信息技术绩效标准研究(上)
被引量：30
- 1
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作者
张建伟
师书恩
苗逢春
杨薇
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机构
清华大学电教中心
北京师范大学信息科学学院
北京师范大学基础教育课程研究中心
清华大学现代教育技术研究所
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2003年第2期17-20,共4页
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文摘
本研究提出了一个中小学教师的教育信息技术绩效标准,从5个维度来规定教师的教育信息技术水平:一般ICT素养、ICT用于教学、教学评价、职业发展与终身学习以及与ICT应用有关的人文、道德和法律问题。针对中小学对上述内容的需求的迫切性对北京的信息技术教研员进行了调查,结果表明,他们对本标准中的各项内容表现出了很高的重视程度。本标准可以对教师培训内容的设计、培训质量监控和教师评估等起到参考作用。
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关键词
中小学
教育技术
信息技术
教师培训
绩效标准
教学评价
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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题名中小学教师的教育信息技术绩效标准研究(下)
被引量：9
- 2
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作者
张建伟
师书恩
苗逢春
杨薇
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机构
清华大学电教中心
北京师范大学信息科学学院
北京师范大学基础教育课程研究中心
清华大学现代教育技术研究所
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2003年第3期13-17,共5页
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关键词
中小学
教师
教育信息技术
绩效标准
终身学习
信息素养
教学评价
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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题名网络教育技术标准的研究与实践
被引量：3
- 3
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作者
李海霞
程建钢
宣绚
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机构
清华大学现代教育技术研究所
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2003年第8期79-81,共3页
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文摘
我国网络教育标准化的研究也逐步开展,教育部2000年5月推出现代远程教育资源建设技术规范,并在2002年2月推出了最新的<CELTS-31:教育资源建设技术规范(征求意见稿)>,以及现代远程教育标准化委员会成立后所推出的DLTS系列标准.
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关键词
网络教育
技术标准
教育资源建设
资源属性标注标准
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名网络远程教育院校层面的成本分析框架
被引量：9
- 4
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作者
李海霞
易娜
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机构
清华大学现代教育技术研究所
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
2004年第5期35-37,共3页
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基金
教育部人文社科"十五"规划项目(01JA880027)
全国"十五"教育科学规划重点项目(BYA010113)
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文摘
本文在国内外相关研究的基础上,确定了对开展网络远程教育的院校进行成本分析的二维分析框架,并对具体的指标体系进行了解释,提出了在进行网络教育学院成本分析时应注意的几个问题。
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关键词
网络远程教育
学习成本
计量方法
经济效益
指标内容
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Keywords
web-based education
cost analysis
expenditure
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G40-054
[文化科学—教育学原理]
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题名网络协作探究学习的设计
被引量：36
- 5
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作者
张建伟
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机构
清华大学现代教育技术研究所
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2003年第9期88-92,共5页
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文摘
本文提出了基于网络的协作探究学习的设计框架。在网络支撑环境层次上为各种协作探究学习活动提供通用的工具和环境。在具体协作探究活动的设计上包括目标设计、学习共同体组建、任务情境设计、学习资源设计、学习过程设计、互动策略设计和反思评价设计等环节。
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关键词
协作探究学习
网络教育
教学设计
教学模式
建构主义
学习资源设计
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名e-Learning人文分析
被引量：9
- 6
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作者
鲍洪晶
李茉
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机构
清华大学现代教育技术研究所
锦州市电教馆
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第3期23-26,共4页
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文摘
本文利用人文分析方法,从宏观角度对e-Learning目前存在的问题作了全面而深刻的分析,从软资源、人力资源、硬件资源三方面作了系统论述,并针对不同的问题提出了相应的解决方法。
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关键词
e—Learning
软资源
人力资源
硬件资源
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名数码相机ABC
被引量：1
- 7
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作者
王庆柱
张建敏
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机构
清华大学现代教育技术研究所
北京市第五中学
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002年第12期80-82,共3页
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关键词
数码相机
特点
工作原理
图像数字化
光敏器件
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分类号
TB852.1
[一般工业技术—摄影技术]
TP33
[自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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题名网络环境下企业培训模式探讨
被引量：1
- 8
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作者
李海霞
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机构
清华大学 现代教育技术研究所
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2004年第16期55-58,共4页
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文摘
介绍在计算机和网络环境下进行公司培训的三种方式:e-Training、e-Learning和e-Per-formance各自的优缺点,以及在实际应用中应该注意的原则,认为整合了组织、团队和个人的网络学习与工作实践的e-Performance是企业发展的主要方向。
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关键词
网络
企业
培训模式
职工培训
培训成本
电子培训
电子绩效
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Keywords
e-Training
e-Learning
e-Performance
integration
collaborative
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分类号
G726
[文化科学—成人教育学]
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题名电子绩效支持系统:高校教师培训的一种选择
被引量：1
- 9
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作者
李海霞
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机构
清华大学现代教育技术研究所
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2004年第28期47-49,共3页
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文摘
我国高校教师教育技术培训在实践性知识内容把握、培训方式选择、教学效能提高、教学行为反馈方面存在突出问题,电子绩效支持系统(EPSS)因自身具有的优势可用于高校教师培训。本文给出了面向高校教师的EPSS设计方案,并指出该方案设计与实施中应注意的问题。
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关键词
电子绩效支持系统
高校
教师培训
教育技术培训
培训内容
培训方式
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Keywords
higher school
training of teachers
EPSS
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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