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题名小学语文主题教学论:理论重塑与实践创新
被引量：2
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作者
窦桂梅
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机构
清华大学附属小学
清华大学教育研究院基础教育研究所
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出处
《课程.教材.教法》
北大核心
2025年第4期75-83,共9页
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基金
北京市教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“新时代文以载道的小学语文主题教育实践创新研究”(CDDB24411)。
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文摘
小学语文主题教学根植于母语教育与语言文化传承的课堂实践土壤,发轫于20世纪末语文教育民族化与现代化探索,历经30年的理论与实践研究,从1994年主题教学雏形形成到2014年主题教学实践研究获得首届国家级教学成果一等奖,再到2024年跃升为小学语文主题教学论。从价值旨归,厘定了主题教学坚守的“文以载道、以文化人”育人价值文化根基;从本体释义,廓清了主题教学“主题-学习主题-特定学习主题”关联概念连续体的内容结构;从实践跃升,重构了以学习主题引领的学习任务设计与实施的多样化主题教学实践形态。小学语文主题教学论既是中国语文教育原创理论生成,又是新时代基础教育课程改革的行动方案。
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关键词
文以载道、以文化人
小学语文主题教学论
关键概念连续体
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Keywords
spread thoughts and cultivate people with literature and culture
Chinese thematic teaching theory in primary school
key concept continuum
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分类号
G423.04
[文化科学—课程与教学论]
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题名小学语文主题教学体系的建构
被引量：3
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作者
窦桂梅
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机构
清华大学附属小学
清华大学教育研究院基础教育研究所
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出处
《中国教育科学（中英文）》
2019年第1期60-73,140,共15页
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文摘
本文主要论述主题教学的目标、原则、内容、实施和评价五个方面的研究与探索。主题教学目_标的科学设定、“立体”主题的确定原则,既尊重语文学科本身的能力发展,又指向儿童生命成长的价值引导。基予此,立足教学实践,系统进行了主题教学的体系构建,以主题教学“语文立人”宗旨为核心,形成了目标、内容、实施、评价等为一体的实践体系。
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关键词
小学语文
主题教学
体系
建构
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Keywords
prinary Chinese language
theme-basde teaching
system
construction
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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